Danh sách câu hỏi ( Có 1,987,539 câu hỏi trên 39,751 trang )

Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình có đáp án

Hàm lấy căn bậc hai sqrt() có trong thư viện nào của Python?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 438 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo modun có đáp án

Viết chương trình bầu lớp trưởng với cách bầu như sau: Mỗi bạn sẽ đưa ra lựa chọn của mình, được phép đề cử từ 1 đến 3 ứng viên. Sau đó, ban kiểm phiếu sẽ tổng hợp kết quả, ứng viên nào được đề cử nhiều nhất sẽ được chọn làm lớp trưởng. Dữ liệu đầu vào là tệp văn bản Phieu.inp bao gồm nhiều dòng, mỗi dòng ứng với đề cử của một học sinh. Vậy, mỗi dòng sẽ ghi từ 1 đến 3 tên, cách nhau bởi dấu cách. Chương trình sẽ đưa ra kết quả là tên bạn được bầu làm lớp trưởng.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 517 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo modun có đáp án

Viết chương trình giải bài toán: Cho trước ma trận số A vuông bậc n. Tính giá trị trung bình của tất cả các phần tử của A. Ma trận số A được cho trong tệp văn bản Matran.inp có cấu trúc như sau: – Hàng đầu tiên là số tự nhiên n. − n hàng tiếp theo, mỗi hàng là một dãy n số (nguyên hoặc thực), cách nhau bởi dấu cách. Chương trình sẽ đưa kết quả ra màn hình.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 550 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo modun có đáp án

Viết chương trình nhập từ bàn phím một dãy số nguyên, sau đó sắp xếp dãy này theo thứ tự tăng dần và in dãy đã sắp xếp ra màn hình, trên một hàng ngang.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 28. Thiết kế theo chương trình modun có đáp án

Viết và hoàn thiện chương trình cho Câu 28.5.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 250 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 28. Thiết kế theo chương trình modun có đáp án

Viết và hoàn thiện chương trình cho Câu 28,4.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 248 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 28. Thiết kế theo chương trình modun có đáp án

Tiếp tục Câu 28,5. Bổ sung yêu cầu in danh sách học sinh của lớp, họ và tên xếp theo thứ tự từ điển, tên trước, họ đệm sau. Kết quả sẽ đưa ra tập HSout Em hãy mô tả các mô đun/hàm cần bổ sung để giải quyết yêu cầu này.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 308 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 28. Thiết kế theo chương trình modun có đáp án

Bài toán: Cho trước danh sách tên các bạn lớp em cùng với điểm trung bình cả năm học, được cho trong một tệp văn bản, mỗi dòng là thông tin của một học sinh. Cô giáo yêu cầu làm lại tệp dữ liệu này nhưng sắp xếp lại theo thứ tự giảm dần của điểm trung bình. Giả sử tập đầu vào có dạng Lop11A.inp, kết quả cần đưa ra tệp Lop11A.out. Nếu cần thiết kế bài toán trên theo phương pháp thiết kế theo mô đun thì sẽ tạo ra các mô đun, hàm hay thủ tục như thế nào? Không cần giải chi tiết bài toán, chỉ cần mô tả các hàm và ý nghĩa.\

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 546 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 28. Thiết kế theo chương trình modun có đáp án

Phương pháp thiết kế chương trình theo mô đun là phương pháp làm mịn dần. Đúng hay sai?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần có đáp án

Viết chương trình nhập danh sách họ tên các bạn lớp em. Danh sách này được lưu trong tệp văn bản HS.inp, mỗi dòng ghi tên đầy đủ của một học sinh bao gồm cả họ, tên đệm và tên. Sau đó, nhập từ bàn phim một họ, ví dụ nhập Nguyễn". Chương trình kiểm tra và thông báo, ví dụ: Lớp em có 4 bạn họ Nguyễn.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần có đáp án

Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần, hãy mô tả chi tiết các bước: Cho trước hai xâu kí tự s1 và s2. Tìm xâu s dài nhất sao cho xâu s đồng thời là phần đầu (prefix) của cả hai xâu s1 và s2.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 357 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần có đáp án

Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần, hãy mô tả chi tiết các bước: Cho trước dãy số A bất kì. Cần thiết lập dãy số B có tính chất sau: Các phần tử của B sẽ khác nhau từng đôi một và mỗi số của B đều có thể phân tích thành tổng của hai số lấy từ dãy A.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 780 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần có đáp án

Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần, hãy mô tả chi tiết các bước: Cho trước dãy số A, viết chương trình kiểm tra xem dãy A có phải là đơn điệu tăng hay không. Dãy A được gọi là đơn điệu tăng nếu thoả mãn: A[0] SA[1] S... SA[n-1].

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần có đáp án

Việc giải bài toán sắp xếp danh sách A được phác thảo các bước thực hiện như sau: 1) Tìm tất cả các cặp chỉ số (i, j) của danh sách A với i < j. 2) Với mỗi cặp chỉ số (i, j) đã tìm được trong bước trên, nếu A[i] > A[j] thì đổi chỗ hai phần tử này. Em hãy chi tiết hoá các công việc trên, từ đó tìm ra lời giải của bài toán.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 561 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần có đáp án

Cho trước dãy số A, cần tìm một phần tử được lặp lại nhiều nhất đồng thời với số lần lặp trong A. Ví dụ nếu A = [1, 3, 5, 0, 1, 2, 3, 4, 10, 1] thì lời giải cần trả về bộ giá trị (1, 3). Với bài toán trên, một người thiết kế đã phác thảo các bước thực hiện như sau: 1) Thiết lập hàm lap(x) tính số lần lặp của phần tử x trong A. 2) Thiết lập dãy B, các phần tử của B là số lần lặp tương ứng của các phần tử của A. 3) Tính giá trị max của B, từ đó tìm ra phần tử tương ứng của A. Em hãy chi tiết hoá các bước trên, từ đó tìm ra lời giải của bài toán.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình có đáp án

Hãy trình bày thuật toán sắp xếp nổi bọt theo phương pháp làm mịn dần.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 436 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình có đáp án

Hãy trình bày thuật toán sắp xếp chọn theo phương pháp làm mịn dần.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 550 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình có đáp án

Hãy trình bày thuật toán tìm kiếm tuần tự theo phương pháp làm mịn dần.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình có đáp án

Với một bài toán, chỉ có một phương pháp thiết kế làm mịn dần duy nhất. Đúng hay sai?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 264 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình có đáp án

Phương pháp thiết kế làm mịn dần chính là tên gọi khác của phương pháp thiết kế từ trên xuống.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình có đáp án

Mệnh đề nào sau đây mô tả đúng về phương pháp thiết kế làm mịn dần? A. Thiết kế được chia làm nhiều bước, các bước đều độc lập hoàn toàn với nhau. B. Thiết kế được chia làm nhiều bước, bước sau thường là chi tiết hơn, làm mịn hơn một bước ở trước đó. C. Thiết kế được chia làm nhiều bước, bước sau thường là tổ hợp, kết hợp các kết quả của các bước trước đó. D. Thiết kế được chia làm nhiều bước, mỗi bước sẽ tương ứng với một hàm hoặc chương trình con nào đó của bước trước.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Giả sử f(n) = an* + a,.n*?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 285 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Nếu f(n) = O(g(n)) thì có suy ra được g(n) = O(f(n)) hay không?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 279 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Cho biết thuật toán sau thực hiện công việc gì và hãy xác định độ phức tạp thời gian của thuật toán. 1 def findMax(A): 2 maxVal = A[0]

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Tính độ phức tạp của các hàm thời gian sau: a) T(n) = n + 2log n. c) T(n) = 2100 b) T(n) = n2 + 3nlogn + 2n. d) T(n) = 2n+1.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Chứng minh rằng nếu f(n) = O(g(n)) và g(n) = O(h(n)) thì ta có: f(n) = O(h(n)).

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 377 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

 a) Chứng minh n = O(n2). b) Chứng minh n2 = O(n).

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 227 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Đánh giá thời gian chạy của thuật toán sắp xếp nổi bọt đã học trong sách giáo khoa.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 248 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Đánh giá thời gian chạy của thuật toán sắp xếp chèn đã học trong sách giáo khoa.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 368 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Đánh giá thời gian chạy của chương trình sau tính theo đơn vị thời gian, A là một dãy số cho trước có n phần tử.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 555 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Đánh giá thời gian chạy của chương trình sau, trong đó A là ma trận vuông bậc n.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 667 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán có đáp án

Đánh giá thời gian chạy của chương trình sau:

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình có đáp án

Hàm sau tạo một dãy số nguyên có n phần tử và các giá trị nằm ngẫu nhiên trong phạm vi [a, b]. 1 def sinh_day(n,a,b): 2 from random import randint 3 A = [randint(a, b) for i in range(n)]  4 return A Em hãy viết chương trình tạo dãy A như trên với độ dài n và thực hiện các thuật toán sắp xếp chèn, sắp xếp chọn, sắp xếp nổi bọt trên dãy A. Sau đó tính thời gian chạy của các thuật toán này. Ghi lại bảng kết quả với các giá trị của n = 100, 1000, 10 000, 100 000.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 527 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình có đáp án

Với thuật toán sắp xếp chèn (trong sách giáo khoa), cùng kích thước n, thì bộ dữ liệu kiểm thử nào cho thời gian chạy: a) Nhanh nhất? b) Chậm nhất?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 499 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình có đáp án

Để chứng minh một thuật toán là đúng cần phải làm gì? Chọn phương án đúng nhất trong các phương án sau: A. Cần tiến hành kiểm thử chương trình cài đặt thuật toán, kiểm thử càng nhiều càng tốt. B. Cần cài đặt thuật toán trên càng nhiều ngôn ngữ lập trình càng tốt. C. Cần chạy thử chương trình cài đặt thuật toán xem thời gian chạy có nhanh hay không. D. Cần chứng minh bằng toán học chặt chẽ tính đúng của thuật toán.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình có đáp án

Giả sử một chương trình đã được kiểm tra chạy chính xác với hơn 1000 lần test. Mệnh đề nào sau đây là đúng? A. Chương trình đó hoàn toàn chính xác.  B. Chương trình đó chắc là sai ít đúng nhiều.  C. Chương trình đó có độ tin cậy cao. D. Chưa thể nói gì được về chương trình đó.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình có đáp án

Mệnh đề sau có đúng không? Muốn chứng minh một chương trình chạy đúng chỉ cần thực hiện thật nhiều việc kiểm thử (test). Nếu kiểm tra trên tất cả các bộ dữ liệu kiểm thử đều đúng thì chương trình đúng.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 238 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp có đáp án

Viết chương trình cho phép người dùng nhập các số nguyên từ bàn phím, sắp xếp các số đã được nhập theo thứ tự tăng dần và in ra màn hình dãy số đã được sắp xếp, nhập vào từ khoá 'end' để kết thúc chương trình. Yêu cầu ngay khi nhập xong dữ liệu thì dãy số cũng sắp xếp xong (chúng ta có thể thực hiện bằng cách mỗi khi nhập một phần tử mới, sắp xếp vào đúng vị trí của nó trong dãy số).

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 696 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp có đáp án

Thứ tự các phần tử trong dãy số sau ba vòng lặp liên tiếp của thuật toán sắp xếp được mô tả như sau: 5, 7, 4, 6, 9, 20, 8 4, 5, 7, 6, 9, 20, 8 4, 5, 6, 7, 9, 20, 8 Thuật toán sắp xếp được sử dụng là: A. Thuật toán sắp xếp chọn. C. Thuật toán sắp xếp nổi bọt. B. Thuật toán sắp xếp chèn.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 487 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp có đáp án

Trong một số ứng dụng, chúng ta phải sắp xếp dữ liệu ngay khi chúng được thêm vào một dãy số. Ví dụ, giả sử đã có một danh sách dữ liệu đã sắp xếp và thường xuyên phải bổ sung thêm các dữ liệu mới vào danh sách. Theo em, thuật toán sắp xếp nào là phù hợp nhất với ứng dụng ở trên? A. Sắp xếp chọn. B. Sắp xếp chèn. C. Sắp xếp nổi bọt. D. Các thuật toán ở phương án A, B, C đều không phù hợp.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Cho trước hai dãy số A, B, trong đó dãy A đã được sắp xếp đúng. Viết chương trình mô tả hàm insert(A, B) đưa tất cả các phần tử của B vào A mà vẫn phải giữ đúng thứ tự sắp xếp đúng của A. Ví dụ: A = [1, 4], B = [5, 2, 3] thì sau khi thực hiện hàm insert(A, B), được dãy A = [1, 2, 3, 4, 5].

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 341 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Ý tưởng của thuật toán sắp xếp nổi bọt được mô tả bao gồm hai vòng lặp, Ý vòng lặp bên trong sẽ duyệt từng phần tử từ bên phải sang và đổi chỗ hai phần tử cạnh nhau nếu chúng sắp xếp không đúng. Sau mỗi vòng lặp bên trong thì phần tử nhỏ nhất sẽ được đưa lên vị trí đúng ở phía đầu dãy. Ý tưởng này được mô tả bằng đoạn mã giả sau: 1 Lặp n - 1 lần 2 Cho chỉ số j chạy từ phải sang đến vị trí thứ 2 của dãy 3 Nếu A[j] < A[j-1] thì đổi chỗ 2 phần tử A[j], A[j-1] Em hãy viết chương trình mô tả đoạn mã giả trên.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 829 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Trong trường hợp nào thuật toán sắp xếp chọn theo cách trên sẽ không cần thực hiện lệnh đổi chỗ hai phần tử tại dòng 8 của mô tả thuật toán trong sách giáo khoa?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 261 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Ý tưởng của thuật toán sắp xếp chọn đã được mô tả trong sách giáo khoa như sau: 1 def SelectionSort(A): 2 for i in range(n-1): 3 Chọn phần tử nhỏ nhất trong dây A[i], A[i+1], A[n-1] 4 Đồi chỗ phần từ này với A[i] Nếu thay dòng 3 bằng A + 1] A + 2]. ... An – 1] thì thuật toán còn đúng không?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 642 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Với thuật toán sắp xếp chèn, khi nào thuật toán thực hiện nhiều phép so sánh nhất?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 511 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Với thuật toán sắp xếp chèn, khi nào thuật toán thực hiện ít phép so sánh nhất?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 348 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

Viết lại thuật toán chèn theo cách đã mô tả trong câu trên khác cách mô tả trong sách giáo khoa.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 303 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản có đáp án

 1 Cho chỉ số i chạy từ phần từ thứ hai đến cuối dây 2 Chèn phần tử A[i] vào vị trí đúng của dây đã sắp xếp A[0], A[1], A[i-1] Nếu công việc chèn tại dòng 2 ở trên được thực hiện như sau: j = i while j>e and A[j] < A[j-1]: đổi chỗ Aljl, Aj-1] j = j - 1 Thuật toán được mô tả theo cách trên có đúng không?

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 779 lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm có đáp án

Cho dãy số với các phần tử đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần, trong đó một số phần tử có thể xuất hiện nhiều lần như sau: A= [1, 1, 3, 3, 3, 10, 10, 12, 14, 14, 14, 15, 16]. Hãy chỉnh sửa thuật toán tìm kiếm nhị phân để tìm kiếm một số và đưa ra vị trí mà số đó xuất hiện lần đầu tiên. Ví dụ: Nếu số cần tìm là số 3 thì kết luận số 3 có trong dãy, vị trí xuất hiện lần đầu tiên có chỉ số là 2 (phần tử đầu tiên trong dãy có chỉ số là 0). Nếu số cần tìm là số 5 thì kết luận không tồn tại số 5 trong dãy.

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SBT Tin học 11 KNTT Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm có đáp án

Viết chương trình tìm số lớn nhất trong dãy số sau: A= [1, 3, 9, 8, 10, 19, 27, 11, 17].

Tin học Lớp 11
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 1 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?