Bài tập Phân loại dữ liệu lớp 8 (có lời giải)

a. Dữ liệu thu được là dữ liệu là số.

b. Vì người ta hoàn toàn có thể sắp xếp các môn này theo bảng chữ cái (Bóng bàn, Bóng đá, Cầu lông, Cờ vua), nên nó được xếp vào loại dữ liệu không là số có thể sắp thứ tự.

c. Khi lớp trưởng quy ước gán mã “1” cho Bóng đá, “2” cho Cầu lông... để dễ nhập liệu vào máy tính, dãy mã này không thay đổi bản chất dữ liệu ban đầu.

d. Sau khi thu thập đầy đủ số lượng học sinh chọn từng môn, giáo viên muốn biểu diễn trực quan tỉ lệ phần trăm của mỗi môn thể thao so với tổng thể toàn lớp, thì biểu đồ hình quạt tròn là một công cụ thống kê hoàn toàn phù hợp.

a. Dãy dữ liệu trên là dữ liệu là số.

b. Dãy dữ liệu được phân loại chính xác là số liệu rời rạc.

c. Giá trị trung bình mỗi lớp là 38 học sinh.

d. Nếu lớp có 42 học sinh chuyển 2 bạn sang lớp có 38 học sinh, và lớp có 41 học sinh chuyển 1 bạn sang lớp có 39 học sinh, thì lúc này mọi lớp trong khối 8 đều có sĩ số bằng chính xác mức trung bình chung.

a. Vì có 50 học sinh tham gia đánh giá nên ta thu được 50 dữ liệu thành phần.

b. Tập hợp các giá trị khác nhau mà dữ liệu này có thể nhận gồm 5 mức độ.

c. Dữ liệu này thuộc loại dữ liệu không là số, có thể sắp thứ tự.

d. Nếu ta quy đổi các mức độ Kém, Trung bình, Tốt, Rất tốt lần lượt thành các điểm số 1, 2, 3, 4 thì bản chất dữ liệu ban đầu lập tức trở thành số liệu liên tục.

a. Dãy dữ liệu thu được là dữ liệu không là số.

b. Vì nhiệt độ là đại lượng thu được thông qua thao tác đo lường, nên nó được phân loại là số liệu liên tục.

c. Nhiệt độ trung bình lúc 7 giờ sáng của 5 ngày này là 25,5 ℃, và trùng hợp đây cũng là ngày có nhiệt độ cao nhất trong chu kỳ đo.

d. Nếu ngày thứ sáu Bình tiếp tục đo và thu được nhiệt độ đúng bằng 25,2 ℃, thì nhiệt độ trung bình của toàn bộ chu kỳ 6 ngày sẽ không hề thay đổi.

a. Dữ liệu thu được là dữ liệu không là số.

b. Dữ liệu thu được là số liệu rời rạc

c. Trung bình mỗi bài luận mắc đúng 2 lỗi sai ngữ pháp.

d. Nếu cô giáo chấm thêm bài luận của học sinh thứ 8 và học sinh này mắc 5 lỗi sai, thì lúc này số lỗi trung bình của cả nhóm 8 học sinh mới tăng lên đạt mức chính xác là 2 lỗi/bài.