Danh sách câu hỏi

Có 1,831,207 câu hỏi trên 36,625 trang

1 tháng trước
Tiếng Anh Lớp 4 Bộ 8 đề thi giữa kì 1 Tiếng anh lớp 4 global success có đáp án
Xem chi tiết »
39

lượt xem

Đồ thị Hình 28.4 biểu diễn sự thay đổi hàm lượng nitrogen trong hai dòng sông. Cả hai dòng sông đều có đặc điểm là nước chảy chậm và nằm gần hai khu rừng có diện tích gần tương đương nhau. Tuy nhiên, có một sự khác biệt quan trọng giữa hai khu rừng này: một khu rừng chịu tác động của nạn phá rừng mạnh mẽ vào những năm 1965, trong khi khu rừng còn lại không bị tác động. Phát biểu nào sau đây về sự thay đổi hàm lượng nitrogen trong hai dòng sông này là không đúng?   A. Đồ thị (X) tương ứng với hàm lượng nitrogen trong dòng sông gần khu rừng bị ảnh hưởng của nạn phá rừng. B. Đồ thị (Y) tương ứng với hàm lượng nitrogen trong dòng sông gần khu rừng không bị ảnh hưởng của nạn phá rừng. C. Nitrogen trong đất nếu không được thực vật hấp thụ thì phần lớn chúng sẽ ngấm theo mạch nước ngầm rồi chảy ra sông. D. Sau năm 1968, sự giảm mạnh nồng độ nitrogen trong dòng sông ở gần cánh rừng bị chặt phá là do hiện tượng phú dưỡng.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
49

lượt xem

Sự sụp đổ của ngành đánh bắt cá tuyết Đại Tây Dương ở Canada từ năm 1955 trở đi được minh họa như đồ thị Hình 28.3. Có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về nguyên nhân của sự thay đổi lượng cá tuyết khai thác được ở khu vực này?   (1) Biến đổi khí hậu diễn ra vào những năm 1955 gây tuyệt chủng loài cá này ở khu vực Canada. (2) Các cá nhỏ là thức ăn của cá tuyết bị khai thác mạnh mẽ vào những năm 1960. (3) Đã có sự khai thác quá mức loài cá tuyết ở khu vực này từ những năm 1955. (4) Nhiều trang thiết bị, dụng cụ khai thác, đánh bắt cá tuyết hiện đại được sử dụng để tăng sản lượng đánh bắt cá từ 300 000 tấn trở lên. A. 4. B. 1. С. 2. D. 3.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
83

lượt xem

Khuếch đại sinh học là hiện tượng nồng độ chất độc tăng dần khi chuyển dần qua các bậc dinh dưỡng của lưới thức ăn. Để xác định xem PCB (polychlorinated biphenyls - một loại hợp chất tổng hợp công nghiệp) có khuếch đại sinh học không, các nhà khoa học đã tìm thấy và phân tích PCB trong một lưới thức ăn ở hồ Great (Hình 28.2). Hãy cho biết trong các nhận định dưới đây có bao nhiêu nhận định không đúng?   (1) Có hiện tượng khuếch đại sinh học hợp chất PCB trong lưới thức ăn của hồ Great. (2) Nồng độ PCB cao nhất ở trứng chim hải âu, cao gấp 4 960 lần so với động vật phù du của lưới thức ăn. (3) Khuếch đại sinh học có thể gây suy giảm đa dạng sinh học. (4) Thực hiện các biện pháp quản lí chất thải hiệu quả như tái chế, xử lí và loại bỏ an toàn chất thải công nghiệp, chất thải y tế và chất thải từ hộ gia đình có thể làm giảm hiện tượng khuếch đại sinh học trong môi trường. A. 1. B. 2. С. 3. D. 4.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
120

lượt xem

Các vấn đề bất cập về dân số hiện nay là gì? (1) Dân số tăng nhanh, khó kiểm soát. (2) Phân bố dân số đồng đều giữa các khu vực. (3) Tình trạng mất cân bằng giới tính. (4) Bất hợp lí trong cơ cấu dân số. (5) Nhiều ngành, nghề chỉ có lao động là nam giới. (6) Độ tuổi nghỉ hưu của nữ giới thấp hơn nam giới. A. (3), (4), (5). B. (2), (5), (6). C. (1), (5), (6). D. (1), (3), (4).
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
174

lượt xem


1 tháng trước
Tiếng Anh Lớp 4 Bộ 8 đề thi giữa kì 1 Tiếng anh lớp 4 global success có đáp án
Xem chi tiết »
36

lượt xem

Mục tiêu của nông nghiệp bền vững là gì? A. Đảm bảo được nhu cầu nông sản trong quá khứ, giảm thiểu những tác động xấu đến môi trường hiện tại và duy trì được tài nguyên thiên nhiên cho thế hệ tương lai. B. Đảm bảo được nhu cầu nông sản, giảm thiểu những tác động xấu đến môi trường và duy trì được tài nguyên thiên nhiên cho thế hệ hiện tại. C. Đảm bảo được nhu cầu nông sản cho tương lai, giảm thiểu những tác động xấu đến môi trường và duy trì được tài nguyên thiên nhiên cho thế hệ hiện tại. D. Đảm bảo được nhu cầu nông sản cho hiện tại, giảm thiểu những tác động xấu đến môi trường và duy trì được tài nguyên thiên nhiên cho thế hệ tương lai.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
74

lượt xem

Nông nghiệp bền vững là một hệ thống nông nghiệp có sự cân bằng giữa A. tính ổn định của môi trường, tính phù hợp kinh tế và tính khả thi về giáo dục. B. tính ổn định của giáo dục, tính phù hợp môi trường và tính khả thi về xã hội. C. tính ổn định của môi trường, tính phù hợp giáo dục và tính khả thi về kinh tế. D. tính ổn định của môi trường, tính phù hợp xã hội và tính khả thi về kinh tế.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
168

lượt xem

Việc quản lí rừng thông để bảo tồn các loài chim gõ kiến mào đỏ ở Đông Nam nước Mỹ là hình thức bảo tồn nào và có đặc điểm là gì? A. Bảo tồn chuyển chỗ, có chi phí tốn kém, đòi hỏi trình độ kĩ thuật, công nghệ cao. B. Bảo tồn tại chỗ, có thể xảy ra những nguy cơ, rủi ro, thảm hoạ do con người hoặc tự nhiên gây ra. C. Bảo tồn chuyển chỗ, có thể xảy ra những nguy cơ, rủi ro, thảm hoạ do con người hoặc tự nhiên gây ra. D. Bảo tồn tại chỗ, có chi phí tốn kém, đòi hỏi trình độ kĩ thuật, công nghệ cao.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
93

lượt xem

Có bao nhiêu nguyên nhân sau đây gây suy giảm đa dạng sinh học? (1) Sử dụng các loài thiên địch trong sản xuất nông nghiệp. (2) Biến đổi khí hậu. (3) Sử dụng phân bón vi sinh, thuốc trừ sâu sinh học. (4) Sự du nhập của các loài ngoại lai xâm hại. (5) Tạo các giống cây trồng, vật nuôi mới. (6) Tạo sinh vật biến đổi gene. A. 5. B. 2. C. 4. D. 6.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
272

lượt xem


1 tháng trước
Tiếng Anh Lớp 4 Bộ 8 đề thi giữa kì 1 Tiếng anh lớp 4 global success có đáp án
Xem chi tiết »
42

lượt xem

Nội dung nào sau đây không phải là biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học? A. Hạn chế ô nhiễm môi trường. B. Bảo tồn loài thuộc danh mục loài nguy cấp, quý, hiếm. C. Chú trọng bảo tồn hệ sinh thái tự nhiên quan trọng, đặc thù. D. Tăng cường sử dụng các sinh vật biến đổi gene.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
127

lượt xem

Có bao nhiêu phát biểu dưới đây là đúng khi nói về những biện pháp hạn chế gây ô nhiễm môi trường? (1) Nâng cao ý thức của người dân về bảo vệ môi trường bằng cách trang bị cho người dân kiến thức cơ bản về môi trường, những tác hại do ô nhiễm môi trường. (2) Hệ thống pháp luật về môi trường cần giữ ổn định và thống nhất giữa các quốc gia là biện pháp xây dựng hệ thống quản lí môi trường hiệu quả. (3) Sử dụng phân bón vi sinh thay cho phân bón hóa học là biện pháp sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên. (4) Áp dụng thành tựu khoa học tiên tiến, đổi mới công nghệ; sử dụng trang thiết bị và các phương tiện kĩ thuật hiện đại vào khai thác tài nguyên, xử lí môi trường,... A. 2. B. 1. С. 3. D. 4.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
244

lượt xem

Những nguyên nhân nào sau đây gây ô nhiễm môi trường? (1) Hoạt động của núi lửa, phân giải xác sinh vật. (2) Xây dựng hệ thống quản lí môi trường. (3) Sử dụng các biện pháp khống chế sinh học. (4) Sử dụng các loại phân bón hóa học. A. (1) và (4).  B. (1) và (3). C. (1), (3), (4). D. (1), (2), (4).
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
227

lượt xem


1 tháng trước
Tiếng Anh Lớp 4 Bộ 8 đề thi giữa kì 1 Tiếng anh lớp 4 global success có đáp án
Xem chi tiết »
32

lượt xem

Nhiều loài sinh vật đã tuyệt chủng hoặc bị đe doạ tuyệt chủng do những biến đổi tự nhiên của hệ sinh thái hoặc do tác động của con người. Khi nghiên cứu về mối tương quan giữa diện tích đảo và số lượng các loài chim trên đảo, các nhà khoa học đã thu được số liệu như Hình 28.1. Giả sử do những biến đổi của điều kiện tự nhiên, diện tích trên hòn đảo này giảm từ 10 000 km2 xuống còn 1000 km2 thì khoảng bao nhiêu phần trăm loài sẽ bị biến mất?   А. 3 %. B. 30 %. C. 0,3 %. D. 60 %.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
57

lượt xem


1 tháng trước
Tiếng Anh Lớp 4 Bộ 8 đề thi giữa kì 1 Tiếng anh lớp 4 global success có đáp án
Xem chi tiết »
60

lượt xem

Cho thông tin về các tài nguyên thiên nhiên (cột A) và một số biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên (cột B) như sau: A B 1. Tài nguyên nước a. Hạn chế chuyển đổi mục đích sử dụng đất nông, lâm nghiệp. 2. Tài nguyên đất b. Tăng cường khai thác các tài nguyên vĩnh cửu như gió, mặt trời, địa nhiệt, sóng biển,... 3. Tài nguyên rừng c. Bảo vệ và phát triển rừng; chống xâm nhập mặn. 4. Tài nguyên năng lượng d. Phủ xanh đồi núi trọc. Thông tin cột A tương ứng với cột B là: A. 1-c, 2-d, 3-a, 4-b. B. 1-c, 2-a, 3-d, 4-b. C. 1-d, 2-a, 3-c, 4-b. D. 1-d, 2-b, 3-c, 4-a.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
50

lượt xem

Có bao nhiêu nội dung dưới đây là các biện pháp phát triển bền vững? (1) Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên. (2) Hạn chế gây ô nhiễm môi trường. (3) Bảo tồn đa dạng sinh học. (4) Phát triển nông nghiệp bền vững. (5) Kiểm soát phát triển dân số. (6) Giáo dục bảo vệ môi trường. A. 6. B. 4. C. 5. D. 3.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
158

lượt xem

Khi nói về tác động giữa ba trụ cột phát triển bền vững, nội dung nào sau đây không đúng? A. Môi trường là đối tượng để phát triển kinh tế, môi trường bền vững sẽ tạo điều kiện tăng trưởng kinh tế. B. Phát triển kinh tế là nguyên nhân suy giảm nguồn tài nguyên thiên nhiên và gia tăng ô nhiễm môi trường. C. Sự phát triển kinh tế có thể gây ra bất bình đẳng xã hội trong tiếp cận và sử dụng tài nguyên. D. Suy thoái môi trường dẫn tới suy giảm sức khoẻ, gia tăng phát triển kinh tế và phân hóa giàu nghèo.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
182

lượt xem

Để phát triển bền vững cần phải có sự kết hợp cân đối, hài hòa ba trụ cột phát triển nào? A. Kinh tế, xã hội và giáo dục. B. Kinh tế, môi trường và giáo dục. C. Kinh tế, xã hội và du lịch. D. Kinh tế, xã hội và môi trường.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
226

lượt xem

Phát triển bền vững là sự phát triển đáp ứng nhu cầu của thế hệ ...(1)... mà không làm ảnh hưởng đến khả năng đáp ứng nhu cầu của thế hệ ...(2)... Vị trí (1) và (2) lân lượt là A. (1) - quá khứ, (2) - hiện tại. B. (1) - hiện tại, (2) - tương lai. C. (1) - quá khứ, (2) - tương lai. D. (1) - tương lai, (2) - hiện tại.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 28: Phát triển bền vững có đáp án
Xem chi tiết »
54

lượt xem

Con người đã sử dụng các loài vi khuẩn, thực vật, nấm có khả năng thích nghi với môi trường nhiễm kim loại nặng nhằm mục đích gì?
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
54

lượt xem

Việc tạo điều kiện cho sự phát tán hạt ở các loài thực vật có vai trò gì trong phục hồi hệ sinh thái? Hãy kể một số biện pháp có thể giúp phát tán hạt ở thực vật.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
63

lượt xem

Sự liên kết giữa sinh học với khoa học xã hội và kinh tế học có ý nghĩa gì trong việc bảo vệ sự bền vững và ngăn chặn suy giảm các hệ sinh thái?
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
150

lượt xem

Một trong các công tác để bảo tồn hệ sinh thái là xác định các điểm nóng đa dạng sinh học. Hãy tìm hiểu và cho biết vai trò của việc làm này.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
37

lượt xem

Hãy cho biết hoạt động của con người gây ra những hậu quả gì đối với hệ sinh thái bằng cách hoàn thành bảng sau. Hoạt động của con người Hậu quả Nông nghiệp và công nghiệp hóa ? Phát triển các khu đô thị ? Khai thác khoáng sản ? Khai thác quá mức tài nguyên sinh vật ? Mang các loài ngoại lai đến môi trường mới ?
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
155

lượt xem

Nối tên của các biện pháp phục hồi hệ sinh thái với tác dụng tương ứng. Biện pháp   Tác dụng (1) Bảo vệ các loài động vật ăn thịt đầu bảng.   (a) Bảo tồn các loài sinh vật, nguồn gene quý hiếm. (2) Hoàn thiện pháp chế.   (b) Đảm bảo chiều hướng phát triển của quần xã - hệ sinh thái. (3) Thành lập các vườn quốc gia, khu bảo tồn.   (c) Đảm bảo sự cân bằng tự nhiên. (4) Bảo vệ các loài ưu thế, loài đặc trưng của quần xã sinh vật.   (d) Ngăn chặn việc săn bắt trái phép các loài động vật hoang dã, khai thác không hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên,...
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
96

lượt xem

Vì sao cần phục hồi, bảo tồn các hệ sinh thái tự nhiên? A. Việc phục hồi, bảo tồn các hệ sinh thái tự nhiên vừa giúp bảo vệ môi trường tự nhiên, vừa bảo vệ lợi ích cho con người. B. Việc phục hồi, bảo tồn các hệ sinh thái tự nhiên nhằm duy trì và phục hồi nguồn khoáng sản cho sự phát triển kinh tế - xã hội. C. Việc phục hồi, bảo tồn các hệ sinh thái tự nhiên giúp con người chống lại được các hậu quả của biến đổi khí hậu. D. Việc phục hồi, bảo tồn các hệ sinh thái tự nhiên giúp con người chống lại được các hậu quả của ô nhiễm môi trường.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
365

lượt xem

Biện pháp nào sau đây thuộc nhóm phương pháp cải tạo môi trường? A. Loại trừ các loài ngoại lai xâm nhập. B. Tăng cường công tác tuyên truyền, phục hồi các hệ sinh thái. C. Trồng rừng, cải tạo đất hoang. D. Thành lập các vườn quốc gia, khu bảo tồn.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
525

lượt xem

Hệ sinh thái có bao nhiêu vai trò sau đây đối với đời sống con người? (1) Bảo vệ môi trường đất, nước và không khí. (2) Giảm thiểu sự ảnh hưởng của thiên tai. (3) Tiêu diệt các loài sinh vật gây hại và thụ phấn cho cây trồng. (4) Hình thành các nguồn tài nguyên khoáng sản cho con người. A. 1. В. 2. С. 3. D. 4.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 27: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn có đáp án
Xem chi tiết »
120

lượt xem

Giả sử trong một hồ tự nhiên, tảo là thức ăn của giáp xác; cá mương sử dụng giáp xác làm thức ăn đồng thời lại làm mồi cho cá quả. Cá quả tích luỹ được 1152.103 kcal, tương đương 10 % năng lượng tích luỹ ở bậc dinh dưỡng thấp liền kề với nó. Cá mương tích luỹ được một lượng năng lượng tương đương với 8 % năng lượng tích luỹ ở giáp xác. Tảo tích luỹ được 12.108 kcal. Hiệu suất sinh thái giữa bậc dinh dưỡng cấp 2 và bậc dinh dưỡng cấp 1 là bao nhiêu?
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Ôn tập chương 7 có đáp án
Xem chi tiết »
340

lượt xem

Đồ thị Hình 2 mô tả độ phong phú và vai trò đối với quần xã của bốn loài khác nhau. Dựa vào đồ thị hãy xác định các nhóm loài ưu thế, loài chủ chốt, loài thứ yếu, loài ngẫu nhiên trong quần xã. Giải thích.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Ôn tập chương 7 có đáp án
Xem chi tiết »
122

lượt xem

Tất cả các nguồn sống vô sinh và hữu sinh trong môi trường được một loài sử dụng được gọi là ổ sinh thái của loài đó. Nhà sinh thái học Joseph Connell đã nghiên cứu hai loài hà sống ở biển là Chthamalus stellatus và Balanus balanoides, chúng phân bố trên các tầng cao - thấp khác nhau trên vách đá dọc bờ biển Scottland. Loài hà Chthamalus thường sống ở vùng cao hơn so với vùng sống của Balanus (Hình 1a). Để xác định sự phân bố của loài hà Chthamalus có chịu tác động cạnh tranh khác loài với Balanus hay không, Connell đã loại bỏ Balanus khỏi một số chỗ trên vách đá. Kết quả là loài Chthamalus phát triển lan rộng sang các vùng trước đây mà Balanus đã sống (Hình 1b).   a) Ổ sinh thái của một loài có bị ảnh hưởng bởi sự cạnh tranh khác loài không? Giải thích. b) Một quan sát cho thấy loài hà Balanus không thể tồn tại trên vùng đá cao do môi trường ở đó quá khô khi thủy triều xuống thấp. Ổ sinh thái thực tế của loài hà Balanus so với ổ sinh thái cơ sở của nó như thế nào? Giải thích.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Ôn tập chương 7 có đáp án
Xem chi tiết »
170

lượt xem

Các nhà khoa học thiết kế một thí nghiệm bằng cách tạo các bể nuôi cá tuyết và đánh giá ảnh hưởng của điều kiện nuôi đến tập tính và khả năng sống sót của động vật. - Đầu tiên, 4 nhóm cá con được nuôi ở một trong các điều kiện sau đây: + Điều kiện (1): bể nuôi không lót thêm đáy và luôn được cung cấp thức ăn tại một điểm. + Điều kiện (2): bể nuôi không lót thêm đáy và được cung cấp thức ăn thay đổi theo không gian và thời gian. + Điều kiện (3): bể nuôi lót thêm sỏi, cỏ biển ở đáy và luôn có thức ăn ổn định. + Điều kiện (4): bể nuôi lót đáy như môi trường tự nhiên và được cung cấp thức ăn không ổn định. Kết quả cho thấy cá nuôi ở điều kiện (1) sinh trưởng nhanh hơn so với cá ở các nhóm còn lại. - Tiếp theo, bốn nhóm cá được đặt vào môi trường kích thích bằng động vật ăn thịt và thời gian để phục hồi hoạt động sinh lí bình thường. Kết quả sau khi kích thích được thể hiện trong biểu đồ Hình 26.1. a) Hai yếu tố môi trường nào là tiêu chí lựa chọn để bố trí thí nghiệm của các nhà khoa học? Giải thích. b) Điều kiện môi trường như thế nào sẽ làm cho cá thích nghi tốt hơn khi được thả về môi trường tự nhiên.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
48

lượt xem

Sự khác nhau về cấu trúc, chu trình dinh dưỡng và chuyển hóa năng lượng của hệ sinh thái nhân tạo và hệ sinh thái tự nhiên là gì?
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
83

lượt xem

Trong thiết kế và chăm sóc hệ sinh thái bể cá cảnh, nhưng việc làm sau đây đúng hay sai? Giải thích. a) Lựa chọn bình/bể cá cảnh phải trong suốt. b) Không lựa chọn các loài cá ăn thực vật. c) Lựa chọn các loài cá đối kháng nhau để cân bằng cá thể trong quần thể. d) Không nên thay nước hay dọn bể cá cảnh thường xuyên để tăng lượng mùn trong bể, tăng đa dạng sinh học.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
58

lượt xem

Nội dung nào sau đây không đúng khi nói về hệ sinh thái bể cá cảnh? (1) Trong hệ sinh thái bể cá cảnh không có sinh vật phân giải. (2) Không sử dụng năng lượng ánh sáng mặt trời. (3) Có ít chuỗi thức ăn. (4) Sinh vật tiêu thụ được cung cấp thêm nguồn dinh dưỡng từ bên ngoài hệ sinh thái. A. (3), (4). B. (1), (3). C. (1), (2). D. (2), (4).
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
75

lượt xem

Sục oxygen trong hệ sinh thái bể cá cảnh có vai trò gì? A. Cung cấp O2 cho các sinh vật hô hấp. B. Cung cấp CO2 cho các thực vật quang hợp. C. Cung cấp O2 cho các sinh vật quang hợp. D. Cung cấp CO2 cho các sinh vật hô hấp.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
116

lượt xem

Việc bổ sung thêm cát hoặc đá nhỏ, sỏi vào bể cá cảnh có vai trò nào sau đây? A. Tạo chỗ bám cho rễ của một số thực vật thủy sinh. B. Tạo môi trường sinh sản cho một số loài cá. C. Để giảm bớt lượng nước cho vào bể. D. Để tạo độ thông thoáng dưới đáy bể.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
58

lượt xem

Các bước thiết kế một bể nuôi cá cảnh gồm: (1) Rải đều lớp sỏi lót nền dưới đáy bể. (2) Thả cá vào bể. (3) Trồng cây vào trong bể. (4) Rải lớp sỏi trên bề mặt nền phân. (5) Từ từ cho nước vào bể để nước đẩy tràn hết bụi bẩn, váng ra ngoài. (6) Bổ sung thêm một lớp phân vi sinh. Thứ tự đúng của các bước này là A. 1 → 6 → 4 → 3 → 5 → 2. B. 1 → 6 → 4 → 5 → 3 → 2. C. 1 → 6 → 4 → 3 → 2 → 5. D. 1 → 6 → 4 → 3 → 5 → 2.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
61

lượt xem

Nội dung nào sau đây là khác nhau cơ bản giữa hệ sinh thái bể cá cảnh với các hệ sinh thái tự nhiên khác? A. Là một hệ sinh thái khép kín. B. Có kích thước nhỏ. C. Không có sinh vật phân giải. D. Có khả năng tự phục hồi.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
89

lượt xem

Ngoài cá là sinh vật tiêu thụ chính, có thể sử dụng sinh vật tiêu thụ nào sau đây trong thiết kế hệ sinh thái bể cá cảnh? A. ốc. B. cua. C. lươn. D. tôm.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
80

lượt xem

Trong thiết kế hệ sinh thái bể cá cảnh, loài sinh vật nào sau đây có thể sử dụng làm sinh vật sản xuất? A. Rong đuôi chó, bèo tấm, sen, rêu, dương xỉ. B. Rong đuôi chó, bèo hoa dâu, hoa hồng, dương xỉ. C. Rong đuôi chó, bèo hoa dâu, sen, súng, rêu. D. Rong đuôi chó, bèo hoa dâu, sen, dương xỉ.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
75

lượt xem

Khi tiến hành thiết kế bể cá cảnh, phát biểu nào sau đây đúng? A. Kích thước phải tương đương với hệ sinh thái tự nhiên. B. Không thể điều chỉnh được lượng oxygen của hệ sinh thái. C. Hệ sinh thái càng ít số loài thì tính ổn định càng cao. D. Bể nuôi cá cảnh có thể là một bể kính hoặc chậu thủy tinh.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
60

lượt xem

Khi thiết kế hệ sinh thái nhân tạo là bể cá cảnh thì thành phần nào sau đây là không cần thiết? A. Ánh sáng. B. Máy đo độ ẩm. C. Máy sục khí oxygen. D. Sinh vật tiêu thụ.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
43

lượt xem

Hệ sinh thái nào dưới đây không phải là hệ sinh thái nhân tạo? A. Bể cá cảnh. B. Vườn rau. C. Đồng cỏ. D. Ao tôm.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 26: Thực hành: Thiết kế hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
286

lượt xem

a) Biểu đồ Hình 25.15 thể hiện sự tương tác giữa lượng mưa hằng năm và kết cấu đất trong việc xác định quá trình chuyển đổi từ rừng sang thảo nguyên và đồng cỏ ở miền nam châu Phi.    - Nhận xét sự ảnh hưởng của lượng mưa hằng năm và kết cấu đất trong việc xác định quá trình chuyển đổi từ rừng sang savan, đến thảo nguyên và đồng cỏ ở miền nam châu Phi. - Sự chuyển đổi từ rừng sang savan, đến thảo nguyên và đồng cỏ kéo theo sự thay đổi đa dạng hệ sinh thái như thế nào? b) Bảng 25.4 thể hiện hệ số héo của một số cây khác nhau trên các loại đất khác nhau. - Tại sao chỉ số héo giữa các loại đất có sự khác biệt đáng kể trong khi chỉ số này ở cùng loại đất không thay đổi có ý nghĩa giữa những loài thực vật? - Loại đất nào (cát khô, sét pha, sét nặng) có lượng nước lưu trữ ở hạt keo đất là lớn nhất? Giải thích.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 25: Hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
34

lượt xem

Trong quá trình nghiên cứu về diễn thế sinh thái xảy ra trong một khu rừng vừa chặt cây lấy gỗ (các giai đoạn sau đó là sự phát triển tự nhiên của rừng), các nhà khoa học đã nghi ngờ rằng trong giai đoạn muộn của diễn thế (gồm các quần thể cây sống lâu năm) một lượng khoáng sẽ bị tổn thất cao hơn so với các giai đoạn trung gian (sau khi xảy ra sự xáo trộn sinh thái). Kết quả nghiên cứu khả năng lưu giữ chất dinh dưỡng của cánh rừng này thể hiện như Bảng 25.3. Biết rằng, sự thất thoát chất dinh dưỡng một phần liên quan đến sự hấp thụ của thực vật. Sự hấp thụ lại liên quan đến tốc độ tăng trưởng của cây trồng (sản lượng sơ cấp).   a) Giai đoạn trung gian hay giai đoạn muộn (gồm các quần thể cây sống lâu năm) của diễn thế sinh thái sau khi có sự xáo trộn có tốc độ tăng trưởng thực vật (sản lượng sơ cấp) cao hơn? Vì sao? b) Dữ liệu thu được trong kết quả nghiên cứu có ủng hộ những nghi ngờ của các nhà khoa học trước đó về sự thất thoát chất dinh dưỡng giữa các quần xã rừng giai đoạn trung gian và muộn của diễn thế không? Mô tả sự thay đổi đó. c) Có phải tất cả các yếu tố đều thể hiện cùng một kiểu thất thoát đối với các quần xã kế tiếp trong giai đoạn trung gian và muộn không? Giải thích. d) Một số dân tộc miền núi thường đốt rẫy để lấy đất trồng cây lương thực, nhưng chỉ canh tác được vài năm rồi lại phải chuyển đi nơi khác. Hãy cho biết bà con nông dân phải làm gì để có thể trồng các cây lương thực lâu dài mà không phải chuyển đi nơi khác? Giải thích.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 25: Hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
63

lượt xem

Vào đầu những năm 1940, khi các khu dân cư và nhà máy được xây dựng gần bờ hồ Washington gần Seattle, lượng nước thải chứa nồng độ phosphorus cao đã được thải vào hồ. Tình trạng dinh dưỡng của hồ có xu hướng chuyển đổi tự nhiên sang phú dưỡng theo thời gian. Người ta sử dụng đĩa Secchi, là một đĩa tròn, màu trắng, trơn có đường kính 30 cm thả xuống hồ để xác định độ trong hay độ đục của nước hồ. Độ đục được thể hiện bởi độ sẫm màu, khó quan sát thấy đĩa. Kết quả được thể hiện như Hình 25.14.   a) Sự giảm độ trong của nước được ghi nhận từ thời gian nào? Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng độ trong của nước giảm dần là gì? b) Độ đục của nước tăng đã ảnh hưởng đến hoạt động của hệ sinh thái dưới nước như thế nào? c) Dự đoán nguyên nhân tại sao độ sẫm màu lại giảm đi từ những năm 1970? Từ đó đề xuất một số biện pháp khắc phục hiện tượng phú dưỡng của hồ.
1 tháng trước
Sinh học Lớp 12 Giải SBT Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 25: Hệ sinh thái có đáp án
Xem chi tiết »
54

lượt xem

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?