Danh sách câu hỏi ( Có 2,357,937 câu hỏi trên 47,159 trang )

Bài tập nâng cao Toán lớp 2 Tuần 28. Luyện tập chung. Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1 000 có đáp án

Số?

Toán Lớp 2
Xem chi tiết 77 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Liên trường CL - LVT lần 4 - Nghệ An có đáp án - Đề Tự luận

(3 điểm).       Hình 3 minh họa quá trình biểu hiện thông tin di truyền của một gene phân mảnh ở sinh vật nhân thực thành các polypeptide. ( Hình 3a. Quá trình biểu hiện thông tin truyền của một gene phân mảnh ở sinh vật nhân thực; Hình 3b. Quá trình biểu hiện thông tin di truyền của gene dystrophin ở bệnh loạn dưỡng cơ Duchenne; Hình 3c. Liệu pháp được sử dụng gắn mảnh ghép phân tử vào exon 50).                                                            Hình 3         1. Nêu tên các quá trình X và Y liên quan đến việc tạo ra các polypeptide 1, 2 và 3. Giải thích tại sao một đột biến trong exon có thể không ảnh hưởng đến cấu trúc của protein?         2. Bệnh loạn dưỡng cơ do đột biến gene mã hóa dystrophin trong màng tế bào cơ. Gene dystrophin là gene lớn nhất trong bộ gene người, chứa 79 exon được phân tách bởi intron. Trong bệnh loạn dưỡng cơ Duchenne (DMD), đột biến ở exon 50 ngăn cản tổng hợp dystrophin chức năng. Điều này được minh họa trong Hình 3b. Mô tả cách tạo ra mRNA chức năng cho dystrophin và giải thích tại sao đột biến ở exon 50 dẫn đến dạng ngắn hơn của dystrophin ở người mắc DMD.         3. Một liệu pháp được thử nghiệm là sử dụng mảnh ghép phân tử (có bản chất là DNA ngắn) gắn vào exon 50. Điều này dẫn đến tổng hợp dystrophin chỉ ngắn hơn một chút và gần như phục hồi chức năng như trong Hình 3c.          a. Giải thích tại sao mRNA được tạo ra không chứa exon 51 mặc dù đột biến ở exon 50.          b. Giải thích tại sao người được điều trị bằng mảnh ghép phân tử để giảm triệu chứng DMD vẫn có thể truyền đột biến cho thế hệ sau.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 345 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập nâng cao Toán lớp 2 Tuần 28. Luyện tập chung. Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1 000 có đáp án

Phép tính đúng là:

Toán Lớp 2
Xem chi tiết 63 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Liên trường CL - LVT lần 4 - Nghệ An có đáp án - Đề Tự luận

(2,5 điểm) 1. Gen là gì? Dựa trên cơ sở nào người ta phân loại các gen thành gen cấu trúc và gen điều hòa? 2. Chỉ ra biểu hiện của nguyên tắc bổ sung trong các cơ chế nhân đôi, phiên mã, dịch mã. 3. Cho 1 đoạn DNA ở khoảng giữa 1 đơn vị sao chép như hình vẽ (Ori là điểm khởi đầu sao chép; I, II, III, IV chỉ các đoạn mạch đơn của DNA).                                                      Hình 2 Mạch mới bổ sung với các mạch đơn nào của đoạn DNA nói trên được tổng hợp gián đoạn? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 118 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Liên trường CL - LVT lần 4 - Nghệ An có đáp án - Đề Tự luận

(3,0 điểm): 1. Vì sao nói trao đổi khí ở chim đạt hiệu quả cao nhất so với các động vật trên cạn? 2. Giải thích tại sao cùng là động vật ăn cỏ nhưng hệ tiêu hóa của thỏ, ngựa thì manh tràng rất phát triển còn trâu, bò thì manh tràng lại không phát triển? 3. Bảng dưới đây thể hiện giá trị trung bình của áp lực và thể tích máu của tâm thất ở các giai đoạn trong chu kỳ tim ở trạng thái nghỉ ngơi của người khỏe mạnh và hai người bệnh (1), (2). Mỗi người bệnh bị một khiếm khuyết khác nhau về van tim bên trái. Chỉ số   Đối tượng Áp lực trong tâm thất (mmHg) Thể tích máu trong tâm thất (ml) Tâm trương tối đa Tâm thu tối đa Ngay khi kết thúc tống máu Khi đẩy máu Người khỏe mạnh 10 120 40 120 Người bệnh 1 20 140 80 135 Người bệnh 2 10 100 10 139        Trong hai người bệnh 1 và 2 có một người bị hở van tim (van nhĩ thất thông giữa tâm nhĩ và tâm thất) và một người bị hẹp van tim (van tổ chim thông giữa tâm thất với động mạch). Hãy cho biết người nào bị hở van tim, người nào bị hẹp van tim? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 214 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Liên trường CL - LVT lần 4 - Nghệ An có đáp án - Đề Tự luận

(2 điểm): 1. Mối quan hệ giữa cường độ quang hợp và cường độ ánh sáng và nhiệt độ được minh họa trong các hình A và hình B dưới đây. Trong đó, cường độ quang hợp được tính theo hàm lượng CO2 cây hấp thụ (đo tại thời điểm hấp thụ). Hãy cho biết: a. Trong giới hạn nhiệt độ từ 15oC đến 25oC, Io có thể trùng với điểm 0 không? Giải thích. b. Đường cong (1), (2) và (3) tương ứng với cường độ quang hợp của nhóm thực vật nào trong các thực vật C3, C4 và CAM? Giải thích.                                                                                   Hình 1 2. Tại sao đều không có hô hấp sáng, nhưng thực vật C4 có năng suất cao còn thực vật CAM có năng suất thấp hơn?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 504 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Câu hỏi: Dựa vào bức tranh dưới đây, em hãy trao đổi với bạn bè những thông tin về nhà khoa học Ác-si-mét.

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 53 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Câu hỏi: Em hãy viết đơn xin nghỉ một buổi học:

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 69 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Em hãy viết một câu tả bức tranh sau, có sử dụng tính từ chỉ đ của sự vật và tính từ chỉ đặc điểm của hoạt động:

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 55 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Em hãy gạch một gạch vào tính từ chỉ hình dáng, gạch hai gạch vào từ chỉ đặc điểm của trạng thái trong các câu văn sau: (a) Mái đình lợp ngói cong vút lên như đuôi chim. (b) Em yêu quê hương nồng nàn, tha thiết. (c) Mặt trăng tròn vành vạnh như cái đĩa. (d) Em suy nghĩ mông lung về những vì sao trên bầu trời.

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 71 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Em hãy trả lời các câu hỏi dưới đây: Màu lúa chín dưới đồng vàng xuộm lại. Nắng nhạt ngả vào vàng hoe. Trong vườn, lắc lư những chùm quả xoan vàng lịm không trông thấy cuống, như những chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. (Trích “Quang cảnh làng mạc ngày mùa" - Tô Hoài) (a) Tìm các tính từ chỉ màu vàng trong đoạn văn sau: (b) Mỗi tính từ đó được sử dụng để tả đặc điểm của sự vật nào?

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 221 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Em hãy nối các tính từ sau vào nhóm thích hợp:

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 52 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Qua bài đọc, em học được điều gì từ người Chăm làng Bàu Trúc?

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 0 lượt xem 3 tuần trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Người Chăm làng Bàu Trúc đã sáng tạo cách trang trí gốm độc đáo như thế nào?

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 0 lượt xem 3 tuần trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Khoanh tròn vào đáp án viết đúng quy trình làm gốm của người Chăm:

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 0 lượt xem 3 tuần trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Công đoạn tạo dáng thể hiện điều gì của gốm Bàu Trúc?

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 0 lượt xem 3 tuần trước
Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức Tuần 13 có đáp án

Nguyên liệu làm gốm của người Chăm làng Bàu Trúc gồm có những gì?

Tiếng Việt Lớp 4
Xem chi tiết 220 lượt xem 3 tuần trước
Bài tập hàng ngày Toán lớp 4 Kết nối tri thức Bài 55. Tính chất cơ bản của phân số có đáp án

Trong các nhóm 2 phân số dưới đây, nhóm nào có 2 phân số bằng nhau?

Toán Lớp 4
Xem chi tiết 119 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 9 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

PHẦN 1: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ĐÚNG/SAI (5 CÂU) (Lí thuyết): Về các đơn vị và công thức cơ bản Xét các phát biểu sau đây:

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 70 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Ở cá “bảy màu”, con đực có nhiều chấm màu trên cơ thể. Đặc điểm bên ngoài và thể chất có thể ảnh hưởng tới sự sinh sản thành công của con đực (Hình A). Sự thay đổi màu sắc của cá đực cũng được nghiên cứu khi chuyển từ điều kiện có động vật ăn thịt hoạt động mạnh sang điều kiện có động vật ăn thịt hoạt động yếu hơn (Hình B). a) Đặc điểm màu sắc và thể chất có ảnh hưởng như thế nào đến khả năng sinh sản thành công của cá đực? Giải thích. b) Đặc điểm màu sắc có vai trò thế nào đối với sự thích nghi của cá đực khi có động vật ăn thịt? Giải thích. c) Trong điều kiện không có động vật ăn thịt, đặc điểm màu sắc của các con đực trong quần thể có khả năng sẽ thay đổi như thế nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 144 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Hai đồ thị bên mô tả mối quan hệ giữa tỷ lệ sinh, tỷ lệ tử vong và mật độ quần thể ở hai loài I và II. 1) Trong hai loài I và II, loài nào có thể là loài sinh sản vô tính, loài nào có thể là loài sinh sản hữu tính? Giải thích. 2) Có ý kiến cho rằng: “Ở các điểm A, B và D, mật độ quần thể được giữ tương đối ổn định là nhờ các nhân tố phụ thuộc mật độ”. Ý kiến này đúng hay sai? Giải thích. 3) Khi mật độ quần thể nhỏ hơn giá trị C, sự gia tăng về kích thước quần thể là có lợi hay có hại? Vì sao? 4) Trong hai loài I và II, loài nào dễ bị tuyệt chủng hơn khi mật độ quần thể giảm mạnh? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 153 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Quần thể gà lôi đồng cỏ lớn (Tympanuchus cupido) ở bang Illinois (Hoa Kỳ) đã từng bị sụt giảm số lượng nghiêm trọng do hoạt động canh tác của con người trong thế kỷ XIX-XX. Bảng dưới đây thể hiện kết quả nghiên cứu quần thể gà lôi tại bang Illinois và hai bang khác không bị tác động (Kansas và Nebraska).              Địa điểm, thời gian Kích thước quần thể (số lượng cá thể) Số alen/lôcut Tỉ lệ % trứng nở Illinois 1930 – 1960 1993   1.000 – 25.000 < 50   5,2 3,7   93 < 50 Kansas, 1998 750.000 5,8 99 Nebraska, 1998 75.000 – 200.000 5,8 96                      a) Sử dụng số liệu ở bảng trên để giải thích cho bốn tác động của phiêu bạt di truyền (yếu tố ngẫu nhiên) đối với quần thể. b) Để phục hồi quần thể gà lôi đồng cỏ ở bang Illinois, năm 1993 người ta đã bổ sung vào quần thể này 271 cá thể được lấy ngẫu nhiên từ các bang khác. Sau 4 năm, tỉ lệ trứng nở đã tăng lên hơn 90%. Vì sao có kết quả này?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 227 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

1. Giả sử rằng hai sắc tố đỏ và xanh lam trộn lẫn để tạo thành màu tím bình thường và màu xanh lam pha với màu vàng tạo nên màu xanh lục của cánh hoa dạ yến thảo. Các con đường sinh hóa riêng biệt tổng hợp hai sắc tố như thể hiện trong hai hàng trên cùng của sơ đồ đi kèm. Màu trắng dùng để chỉ các hợp chất không có sắc tố (sự thiếu hụt toàn bộ sắc tố dẫn đến cánh hoa màu trắng). Con đường thứ 3 các hợp chất không đóng góp tạo sắc tố cho cánh hoa, thường không ảnh hưởng đến con đường tổng hợp sắc tố xanh lam và đỏ, nhưng nếu một trong các chất trung gian của nó (màu trắng 3) tích tụ ở nồng độ cao, nó có thể được chuyển đổi thành màu vàng trong con đường tổng hợp sắc tố màu đỏ. Trong sơ đồ, các chữ cái từ A đến E đại diện cho các enzyme và các gen tương ứng của chúng và tất cả các gen đều không xảy ra liên kết. Giả sử các gen kiểu dại là trội và mã hóa chức năng của enzyme, các alen lặn làm thiếu chức năng của enzyme và không có đột biến nào gây chết. Những tổ hợp kiểu gen của bố mẹ (đời P) thuần chủng nào được lai với nhau để tạo ra đời con F2 có được các tỷ lệ kiểu hình sau? a) 9 tím: 3 xanh lục: 4 xanh lam. b) 9 tím: 3 đỏ: 3 xanh lam: 1 trắng. c) 13 tím: 3 xanh lam. d) 9 tím: 3 đỏ: 3 xanh lục: 1 vàng. 2.  Phả hệ hình bên mô tả sự di truyền của một bệnh hiếm gặp trong đó người mắc bệnh được thể hiện bằng ô màu đen. Cho rằng không có đột biến mới phát sinh và tất cả các cá thể có kiểu gen được biểu hiện thành kiểu hình tương ứng. a) Bệnh do gen lặn trên NST thường, trội trên NST thường, lặn liên kết X (không tương ứng trên Y) hay trội liên kết X (không tương ứng trên Y)? Giải thích. b) Xác suất mỗi cá thể ở thế hệ II mang gen bệnh là bao nhiêu? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 244 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Prôtêin kháng tripsin do tế bào gan sản sinh và được tiết vào máu có khả năng ức chế một số loại prôtêaza. Một đột biến xảy ra trong gen mã hóa prôtêin kháng tripsin làm thay thế một axit amin, dẫn đến trong máu người bệnh không có prôtêin kháng tripsin và người bệnh bị suy giảm khả năng kiểm soát tripsin. Tuy nhiên, khi tiến hành thử nghiệm hoạt tính của prôtêin đột biến trong điều kiện in vitro (ngoài cơ thể) thì prôtêin này có khả năng ức chế prôtêaza. a) Giải thích cơ chế gây bệnh suy giảm khả năng kiểm soát tripsin của người mang đột biến này.b) Hãy thiết kế thí nghiệm để chứng minh cơ chế gây đột biến trên.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 103 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Vi khuẩn E.coli sinh trưởng trên môi trường có nguồn dinh dưỡng là đường đơn nhanh hơn so với đường đôi. Khi nuôi cấy E. coli trên môi trường chứa hỗn hợp đường glucose và lactose, nó sinh sôi nảy nở với quá trình tương đối phức tạp. Trong quá trình này nồng độ đường glucose, lượng enzyme β-galactosidase và nồng độ tế bào vi khuẩn được theo dõi và ghi lại thể hiện ở hình bên trong khoảng thời gian gần 200 phút kể từ thời điểm bắt đầu bổ sung vi khuẩn vào môi trường. a) Miêu tả sự biến đổi số lượng tế bào vi khuẩn trong quá trình thực hiện thí nghiệm nói trên. Giải thích. b) Miêu tả sự biến đổi lượng β-galactosidase trong thí nghiệm nói trên. Giải thích. c) Bằng kỹ thuật gây đột biến và chuyển đoạn, người ta đã tạo ra được vi khuẩn E.Coli mang operon dung hợp giữa operon Trp và operon Lac như hình bên. Biết rằng các vi khuẩn vẫn có khả năng sinh trưởng bình thường như các chủng kiểu dại. Nếu nuôi chủng vi khuẩn đột biến này trong môi trường như ở hình 1 và bổ sung axit amin triptophan ngay từ thời điểm bắt đầu thí nghiệm thì đường cong miêu tả lượng β-galactosidase sẽ thay đổi như thế nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 367 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Một học sinh tiến hành thí nghiệm: tách một lớp tế bào biểu bì mặt dưới lá cây thài lài tía ® đặt mẫu vật lên lam kính có chứa giọt nước cất ® đậy lamen ® quan sát dưới kính hiển vi ® chụp ảnh (ảnh giai đoạn 1). Sau khi chụp ảnh ® nhỏ dung dịch muối NaCl 10% ở một cạnh của lamen ® dùng giấy thấm ở phía đối diện để hút nước cất (kéo nước muối NaCl vào thay thế nước cất). Sau 10 phút, quan sát lại dưới kính hiển vi (với cùng độ phóng đại của giai đoạn 1) rồi chụp lại ảnh (ảnh giai đoạn 2). a) Hình 12a và 12b là ảnh của giai đoạn nào? b) Giải thích nguyên nhân dẫn tới sự khác biệt giữa hai hình.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 275 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

1. Để đánh giá chức năng hô hấp, dòng và thể tích của khí thở ra được đo đạc trong khi thở ra gắng sức (dòng dương) theo sau bởi một sự hít vào tận lực (dòng âm). Thể hiện dưới đây là một kết quả đo được từ 1 bệnh nhân (đường nét liền). Đường nét đứt là ở người bình thường. a) Người bệnh bị tắc nghẽn (hẹp) ở khí quản (1) hay ở tiểu phế quản (2)? Giải thích. b) Thời gian hít vào của người bệnh là dài hay ngắn hơn so với người bình thường? Giải thích. 2. CO là một loại khí độc có thể xâm nhập vào máu qua phổi và làm thay đổi sự vận chuyển oxy. Hình bên cho thấy ảnh hưởng của CO ở nồng độ 0,4 mmHg đối với sự bão HbO2 trong máu. a) CO làm thay đổi ái lực của hemoglobin đối với oxy như thế nào? Giải thích. b) CO có làm thay đổi lượng hemoglobin chức năng trong máu ở điều kiện sinh lý bình thường không (tăng , giảm, không đổi) ? giải thích c) Từ biểu đồ. hãy cho biết ái lực của Hb với CO cao hay thấp hơn gấp bao nhiêu lần ái lực của Hb với Oxi. Nêu cách tính?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 393 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

Một con báo săn đuổi mồi với tốc độ 30 m/s. Tính thời gian để con báo chạy hết quãng đường 150 m.

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 80 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Hình 5.1 thể hiện sự sai khác về nồng độ hormone TRH (hormone giải phóng hướng tuyến giáp của vùng dưới đồi), TSH (hormone kích thích tuyến giáp của tuyến yên) và tirôxin của 6 mẫu xét nghiệm tương ứng với 6 người (kí hiệu A, B, C, D, E, F). Giá trị nồng độ 3 hormone này ở 6 mẫu xét nghiệm khác biệt có ý nghĩa thống kê so với giá trị của người khỏe mạnh bình thường (BT). a) Hãy cho biết mẫu nào trong 6 mẫu xét nghiệm (từ A đến F) tương ứng với mỗi bệnh nhân được chẩn đoán một bệnh dưới đây và giải thích.  - Bệnh nhân bị nhược năng tuyến yên dẫn đến giảm tiết hormone tuyến yên. - Bệnh nhân bị nhược năng tuyến giáp dẫn đến giảm tiết hormone tuyến giáp. - Bệnh nhân bị giảm nhạy cảm của thụ thể với tirôxin ở tuyến yên. - Bệnh nhân bị tăng nhạy cảm của thụ thể với TSH ở tuyến giáp. b) Khi các tế bào tạo xương tiết ra vật liệu xương mới, chúng có thể hoạt hóa các tế bào hủy xương phá hủy xương sẵn có bằng cách tiết ra protein RANKL, protein này hoạt hóa RANK-receptor trên chính các tế bào hủy xương. Con đường này được kích thích bởi vitamin D (D3) hoặc hormone PTH. Tuy vậy, khi có ostrogen (E2) các tế bào tạo xương ức chế quá trình này bằng việc tiết ra OPG, chất này gây bất hoạt RANKL được mô tả ở Hình 5.2. - Liệu pháp thay thế ostrogen có thể giúp tránh loãng xương ở giai đoạn sau mãn kinh không? Giải thích. - Một người bị ưu năng cận giáp thì xương của họ sẽ bị ảnh hưởng như thế nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 98 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

Nhìn vào đồ thị quãng đường – thời gian, nếu trong 2 giờ đầu vật đi được 60 km, tốc độ của vật là bao nhiêu?

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 52 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

Đổi tốc độ sau ra đơn vị m/s: 54 km/h.

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 92 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

Một máy bay bay với tốc độ 800 km/h. Máy bay cần bao nhiêu thời gian để bay quãng đường 2000 km?

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 91 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Hình 4 mô tả phản ứng ra hoa của các cây thuộc nhóm A, nhóm B và nhóm C ở các chu kì chiếu sáng khác nhau. 1. Dựa trên phản ứng quang chu kì, hãy phân loại các cây nhóm A, nhóm B, nhóm C và giải thích tại sao một số loài cây khó phân biệt được nhóm A hay nhóm B. 2. Để ngăn chặn sự ra hoa của cây mía, người ta áp dụng kỹ thuật bắn pháo hoa vào ban đêm phía trên các cánh đồng mía. Mía là thực vật thuộc nhóm A, B hay C? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 196 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

PHẦN 2: CÂU HỎI TRẢ LỜI NGẮN Một người đi bộ đều với tốc độ 1,5 m/s. Tính quãng đường người đó đi được trong thời gian 10 phút?

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 87 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Đất nhiễm mặn là một trong những điều kiện bất lợi từ môi trường ảnh hưởng đáng kể đến khả năng sinh trưởng ở thực vật, thậm chí gây chết ở thực vật. Nghiên cứu mô hình cây cải dại Arabidopsis thaliana (A. thaliana) các nhà thực vật học phát hiện rằng tế bào có thể điều chỉnh được nồng độ Na+ bào tương; qua đó, duy trì được sự ổn định của các protein trong tế bào khi đất trồng bị nhiễm mặn. Protein tham gia vào con đường mẫn cảm với muối (SOS, salt over sensitive) được chứng minh là có liên quan đến đáp ứng thích nghi của tế bào cây A. thaliana ở đất nhiễm mặn. Hình 3 biểu thị hoạt động của các loại protein SOS (SOS1, SOS2 và SOS3) và các protein vận chuyển (AtNHX và CAX) do chính các protein SOS này kiểm soát ở tế bào cây A. thaliana. Biết rằng các protein SOS2 và SOS3 hoạt động khi chúng liên kết với nhau. a) Nêu vai trò của protein SOS1 và không bào của tế bào thực vật trong sự thích nghi với điều kiện đất nhiễm mặn. b) So với các cây A. thaliana trồng ở đất không bị nhiễm mặn thì các cây này khi trồng ở đất nhiễm mặn sẽ thay đổi như thế nào về các chỉ số sau và giải thích. - Độ trương nước của tế bào. - Mức biểu hiện H+. - Độ pH bào tương. c) Một thể đột biến sos2 làm giảm khả năng kết hợp thì tỉ lệ K+/Na+ ở bào tương sẽ thay đổi như thế nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 102 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

(Tính toán): Hai ô tô chuyển động cùng chiều trên đường cao tốc. Xe A chạy với tốc

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 52 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

1. Các ống nghiệm được mô tả trong Hình 2 dùng để nuôi cấy 5 loài vi sinh vật A, B, C, D, E. Các quan sát cho thấy các loài vi sinh vật này tập trung ở các vị trí khác nhau của ống nghiệm trong quá trình nuôi cấy. Hình 2 Dựa trên phản ứng của vi sinh vật với oxygen, hãy phân loại các loài vi sinh vật kể trên. 2. Trong tế bào loài B, một phân tử đường glucose có thể tham gia vào các quá trình dị hóa bao gồm quá trình hô hấp hiếu khí và quá trình lên men. a)  - Viết phương trình tổng quát của quá trình hô hấp hiếu khí. - Lập bảng chỉ ra: vị trí diễn ra, nguyên liệu, sản phẩm, nhu cầu oxygen của mỗi giai đoạn trong quá trình hô hấp hiếu khí ở một tế bào. b) Trong quá trình hô hấp hiếu khí, ATP được tiêu thụ ở giai đoạn nào và vai trò của các phân tử ATP này là gì?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 161 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 3

Hình 1 mô tả một phần trong cấu trúc của tế bào sinh vật, trong đó có sự sắp xếp của các thành phần hóa học. 1. Chỉ rõ tên các thành phần hóa học được kí hiệu bằng những chữ cái trong hình. 2. Có phát biểu cho rằng: “Hình 1 là một phần cấu trúc của tế bào thực vật”. Phát biểu này đúng hay sai? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 480 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

(Tính toán): Một bạn học sinh đi xe đạp từ nhà đến trường trên đoạn đường dài 3,6 km hết thời gian 15 phút.

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 147 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 2

(2.0 điểm). Những cây thông đen được chuyển đến trồng ở một số đồng cỏ đá khoáng ở Hungary. Do tác động che bóng của cây thông và các chất bị rò rỉ từ lớp thảm mục, những khu rừng thông này gần như đã làm thay đổi hoàn toàn hệ thực vật đồng cỏ đá khoáng phong phú trước đây. Vào năm thứ 0 của thí nghiệm, những đám cháy rừng đã tàn phá những cây thông đen trên dãy núi Buda. Các nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu xem liệu quần xã cỏ đá núi ban đầu có được phục hồi hay không. Số lượng loài (hình 9A) và độ che phủ (phần trăm %) theo thời gian (hình 9B) đã được tính. Các vị trí trong khu vực bị cháy ở sườn núi phía Bắc (N) và sườn núi phía Nam (S), và đồng cỏ đá tự nhiên như là đối chứng (NC và SC) cũng đã được so sánh. Họ theo dõi các khu vực (ngoại trừ đối chứng) trong 10 năm.                                   Qua quá trình nghiên cứu, các nhà khoa học có thể phát hiện ra những thay đổi khác nhau trong thành phần của quần xã thực vật, được thể hiện trong hình 10. G = Cây có giá trị kinh tế (ở đây chủ yếu là cây thông đen). GY = Cỏ dại (loài chịu được tác động nhiễu loạn mạnh,thường là loài xâm lấn); TZ = Loài chịu nhiễu loạn tự nhiên yếu. TP = Loài tiên phong (định cư đầu tiên trên đá mẹ). K = Loài đi kèm loài khác. E = Loài chiếm ưu thế của quần xã. V = Loài được bảo vệ. Chú thích hình: Coverage in percentage: % bao phủ.                                          Sampling sites and years: Các vị trí lấy mẫu và các năm. Nhận định nào sau đây có thể là nguyên nhân của sự giảm độ giàu loài giữa năm thứ 5 và năm thứ 10? Giải thích. A. Do các loài cỏ dại xâm lấn đã lấn át các loài bản địa. B. Do sự cạnh tranh giữa các loài thực vật tăng mạnh hơn vào giữa những năm thứ 5 và 10 nên các loài cạnh tranh yếu hơn biến mất. C. Đất bị mất chất dinh dưỡng gây ra giảm sinh khối thực vật là nguyên nhân gây ra sự suy giảm số lượng loài. D. Nguyên nhân chính có thể là do sự biến mất gần như hoàn toàn của cỏ dại. E. Nguyên nhân gây sự suy giảm số lượng loài là sự cạnh tranh mạnh hơn giữa các cây so với cạnh tranh ở đồng cỏ tự nhiên.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 63 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 2

(1.0 điểm) Các nhà khoa học đã nghiên cứu 2 quần thể sên biển sống ở vùng triều (vị trí X) của bờ biển Ursholmen. Mỗi năm, nhóm nghiên cứu đã xác định tần số alen mã hóa cho enzyme aspartate aminotransferase và dữ liệu được thể hiện dưới dạng biểu đồ ở hình 8 dưới đây. Năm đầu tiên khảo sát là năm 1987, tuy nhiên, vào năm 1988 một nhóm tảo độc nở hoa giết hết những con ốc sên ở vùng gian triều trên toàn đảo dẫn đến không thu được dữ liệu vào năm 1988 và 1989. Những con ốc sên sống ở vùng triều (vị trí X) bị tiêu diệt bởi sự nở hoa của tảo, những con ốc sên cùng loài sống ở vùng triều (vị trí Y – nằm sâu vào trong đất liền) vẫn sống sót mà không bị tổn thương.                                            Hình 8   a. Tại sao tần số alen Aat120 ở cả hai quần thể ở năm 1990 đều cao hơn so với năm 1987? b. Tại sao tần số alen ở cả hai quần thể đều giảm trong khoảng thời gian 1990 đến 1993? c. Tại sao đường cong biểu thị dữ liệu từ năm 1990 – 1993 ở cả hai quần thể có hình dáng tương tự nhau nhưng không giống nhau hoàn toàn? d. Dự đoán điều gì sẽ xảy ra với với tần số alen ở 2 quần thể trong 100 năm tới (giả sử không còn sự xuất hiện của tảo độc nở hoa). Hãy giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 311 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập hàng ngày Toán lớp 4 Kết nối tri thức Bài 55. Tính chất cơ bản của phân số có đáp án

Phân số có giá trị bằng \(\frac{4}{7}\) là:

Toán Lớp 4
Xem chi tiết 77 lượt xem 3 tháng trước
Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình có đáp án - Đề 2

(2.0 điểm) Giả sử rằng hai sắc tố đỏ và xanh lam trộn lẫn để tạo thành màu tím bình thường và màu xanh lam pha với màu vàng tạo nên màu xanh lục của cánh hoa dạ yến thảo. Các con đường sinh hóa riêng biệt tổng hợp hai sắc tố như thể hiện trong hai hàng trên cùng của sơ đồ đi kèm. Màu trắng dùng để chỉ các hợp chất không có sắc tố (sự thiếu hụt toàn bộ sắc tố dẫn đến cánh hoa màu trắng).           Con đường thứ 3 các hợp chất không đóng góp tạo sắc tố cho cánh hoa, thường không ảnh hưởng đến con đường tổng hợp sắc tố xanh lam và đỏ, nhưng nếu một trong các chất trung gian của nó (màu trắng 3) tích tụ ở nồng độ cao, nó có thể được chuyển đổi thành màu vàng trong con đường tổng hợp sắc tố màu đỏ. Trong sơ đồ, các chữ cái từ A đến E đại diện cho các enzyme và các gen tương ứng của chúng và tất cả các gen đều không xảy ra liên kết. Giả sử các gen kiểu dại là trội và mã hóa chức năng của enzyme, các alen lặn làm thiếu chức năng của enzyme và không có đột biến nào gây chết. Hãy cho biết những tổ hợp kiểu gen của bố mẹ (đời P) thuần chủng nào được lai với nhau để tạo ra đời con F2 có được các tỷ lệ kiểu hình sau: a. 9 tím : 3 xanh lục : 4 xanh lam. b. 9 tím : 3 đỏ : 3 xanh lam : 1 trắng. c. 13 tím : 3 xanh lam. d. 9 tím : 3 đỏ : 3 xanh lục : 1 vàng.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 202 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

(Lí thuyết): Về đồ thị quãng đường – thời gian:

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 59 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập hàng ngày Toán lớp 4 Kết nối tri thức Bài 55. Tính chất cơ bản của phân số có đáp án

Phân số có giá trị bằng \(\frac{{12}}{{20}}\) là:

Toán Lớp 4
Xem chi tiết 89 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

(Lí thuyết): Khi nói về dụng cụ và cách đo tốc độ trong phòng thực hành:

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 52 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập hàng ngày Toán lớp 4 Kết nối tri thức Bài 55. Tính chất cơ bản của phân số có đáp án

Dấu thích hợp cần điền vào chỗ trống là: 45 : 15 1 .....(45 : 3) : (15 : 3)

Toán Lớp 4
Xem chi tiết 214 lượt xem 3 tháng trước
10 câu trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 7 Kết nối tri thức Bài 8 (Đúng sai - Trả lời ngắn) có đáp án

PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM ĐÚNG/SAI (Lí thuyết): Xét các phát biểu sau đây về khái niệm tốc độ và đơn vị đo:

Khoa học tự nhiên Lớp 7
Xem chi tiết 98 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập hàng ngày Toán lớp 4 Kết nối tri thức Bài 54. Phân số và phép chia số tự nhiên có đáp án

Một công ty có 50 nhân viên và muốn chia đều số nhân viên này vào 10 nhóm để tham gia một cuộc thi. Hỏi mỗi nhóm có bao nhiêu nhân viên?

Toán Lớp 4
Xem chi tiết 120 lượt xem 3 tháng trước
Bài tập hàng ngày Toán lớp 4 Kết nối tri thức Bài 54. Phân số và phép chia số tự nhiên có đáp án

Điền số hoặc phân số thích hợp vào chỗ trống: a) Có 5 quả táo cân nặng 6 kg. Vậy mỗi quả cân nặng ...kg. b) Rót đều 4 lít sữa vào 3 chai. Mỗi chai có ... lít sữa. c) Một mảnh đất có diện tích là 72 m2 chia thành 4 lô bằng nhau. Vậy mỗi lô đất có diện tích là ...m2. d) Rót đều 7 lít nước vào 5 can. Mỗi can có ....lít nước.

Toán Lớp 4
Xem chi tiết 69 lượt xem 3 tháng trước

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập