Ăn quả nhớ kẻ trồng cây: Tục ngữ, diễn đạt bài học đạo đức về lòng biết ơn với người có công. Uống nước nhớ nguồn: Tục ngữ, mang ý nghĩa nhắc nhở việc ghi nhớ cội nguồn, công lao của tổ tiên.

Tấc đất tấc vàng: Tục ngữ, truyền đạt kinh nghiệm về giá trị quý báu của đất đai.

Người sống đống vàng: Tục ngữ, ám chỉ giá trị to lớn của con người, quý hơn mọi vật chất.

Mẹ tròn con vuông: Thành ngữ, không mang bài học đạo đức hay kinh nghiệm, mà là lời chúc tốt đẹp trong sinh nở.

Nhanh như chớp: Thành ngữ, diễn đạt hình ảnh bóng bẩy, không có bài học kinh nghiệm.

Lên thác xuống ghềnh: Thành ngữ, nói về khó khăn, gian nan trong cuộc sống.

Chân cứng đá mềm: Tục ngữ, biểu đạt bài học về sự bền bỉ, kiên nhẫn để vượt qua khó khăn.

Ý nghĩa chính của tục ngữ:

Tục ngữ là những câu nói hoàn chỉnh, truyền tải kinh nghiệm sống hoặc bài học đạo đức của dân gian. Trong các ý trên, câu tục ngữ mang tính giáo dục cao và thường được sử dụng để răn dạy con cháu.

Đáp án A (4 ý):

Tục ngữ bao gồm:

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Uống nước nhớ nguồn.

Tấc đất tấc vàng.

Người sống đống vàng.

Loại trừ:

B. 5: Có thêm “Mẹ tròn con vuông” (thành ngữ).

C. 6: Có thêm “Nhanh như chớp” và “Lên thác xuống ghềnh” (thành ngữ).

D. 7: Bao gồm cả thành ngữ và tục ngữ không chính xác.

Câu 2

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Một mai, một cuốc, một cần câu,

Thơ thẩn dầu ai vui thú nào.

Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ,

Người khôn người đến chốn lao xao.

(Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nhàn)

Quan điểm sống của tác giả được thể hiện trong bài thơ “Nhàn” là gì?

A. Sống hòa mình với thiên nhiên, tìm kiếm sự thanh tịnh trong tâm hồn.

B. Khuyên mọi người nên tìm đến chốn đông vui, náo nhiệt.

C. Tìm kiếm công danh, phú quý để khẳng định giá trị bản thân.

D. Sống khép kín, tách biệt hoàn toàn với xã hội.

Lời giải

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Bài thơ “Nhàn” thể hiện rõ quan điểm sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm: ông tìm đến cuộc sống giản dị, gần gũi với thiên nhiên (“Một mai, một cuốc, một cần câu”) và tìm thấy niềm vui trong sự tĩnh lặng, tránh xa những xô bồ của cuộc đời (“Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ”). Ông tự nhận mình “dại” để đối lập với những “người khôn” ham mê danh lợi, bon chen chốn “lao xao”.

Các đáp án khác sai vì:

B. Khuyên mọi người nên tìm đến chốn đông vui, náo nhiệt: Trái ngược với quan điểm của tác giả, ông tìm đến “nơi vắng vẻ” chứ không phải “chốn lao xao.”

C. Tìm kiếm công danh, phú quý để khẳng định giá trị bản thân: Bài thơ hoàn toàn không đề cập đến công danh, phú quý. Tác giả tìm thấy giá trị trong sự thanh nhàn, chứ không phải danh lợi.

D. Sống khép kín, tách biệt hoàn toàn với xã hội: Tác giả không hoàn toàn tách biệt với xã hội, mà chỉ chọn cách sống “ẩn dật” để tìm kiếm sự bình yên trong tâm hồn. Ông vẫn quan sát và nhận xét về cuộc đời, về “người khôn” trong xã hội

Câu 3

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Ở Ðà Lạt đã được 10 ngày rồi.

Vợ chồng Trường có bàn tính với cô Lý, nên bữa nào cũng vậy, sớm mơi thì đi chơi xa, buổi chiều thì đi bộ trong châu thành, mà đi đâu cũng rủ Phúc đi chung, chớ không chịu để Phúc đi chơi một mình.

Có bữa đi xe vô suối Cam-Ly, rồi dắt nhau đi bộ băng ngang Ái tình lâm (bois des Amours), trở ra ngã Couvent des Oiseaux, biểu sớp-phơ đem xe qua nhà dù Robinson mà chờ. Có bữa đi vòng đường săn bắn (Tour de chasse) xem nai ăn cỏ non, rồi ngừng nơi hồ Than Thở (Lac des soupirs) mà ngắm phong cảnh im lìm thanh tịnh. Có bữa lên Dankia mà xem sở nuôi bò. Có bữa xuống Bosquet mà coi những sở trồng hoa, trồng rau cải. Có bữa lên Point de Vue, là trung tim cái nỗng Lâm Viên, ngồi ngó núi non tứ phía cho phỉ lòng háo cảnh, rồi đi thẳng vô chơn núi Lâm Viên tìm đường lên đảnh coi bao cao. Đi chơi xa như vậy thì Phúc hăng hái, nhưng mà chẳng khi nào ngả ngớn vui cười, dường như vít thương tâm cứ ngầm ngầm châm chích ruột gan, dầu nếm thú nên thơ, dầu xem cảnh tuấn tú, cũng không hết đau đớn.

(Hồ Biểu Chánh, Ái tình miếu)

Dựa vào đoạn trích, ý nào không phải là ý chủ đạo của đoạn trích?

A. Miêu tả hoạt động thường nhật của vợ chồng Trường và cô Lý tại Đà Lạt.

B. Phúc tham gia các chuyến đi chơi nhưng luôn mang tâm trạng đau buồn.

C. Phong cảnh Đà Lạt được mô tả chi tiết và đầy sức sống.

D. Những chuyến đi đã giúp Phúc quên đi nỗi đau và hòa mình vào thiên nhiên.

Lời giải

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Nội dung chính của đoạn trích: Đoạn trích mô tả các hoạt động thường nhật của vợ chồng Trường, cô Lý, và Phúc tại Đà Lạt. Dù tham gia những chuyến đi chơi tại nhiều địa danh nổi tiếng, Phúc vẫn mang tâm trạng đau buồn, không thể quên được nỗi đau trong lòng. Cảnh đẹp và không khí thơ mộng của Đà Lạt không đủ để xoa dịu tâm trạng của Phúc.

A. Miêu tả hoạt động thường nhật của vợ chồng Trường và cô Lý tại Đà Lạt: Đoạn trích liệt kê chi tiết các hoạt động hằng ngày của nhóm nhân vật, từ việc đi chơi xa đến dạo bộ trong châu thành. → Nội dung này được đề cập.

B. Phúc tham gia các chuyến đi chơi nhưng luôn mang tâm trạng đau buồn: Tác giả nhấn mạnh rằng Phúc hăng hái tham gia các chuyến đi nhưng “dầu nếm thú nên thơ, dầu xem cảnh tuấn tú, cũng không hết đau đớn.” → Nội dung này được đề cập.

C. Phong cảnh Đà Lạt được mô tả chi tiết và đầy sức sống: Phong cảnh Đà Lạt được khắc họa qua các địa danh nổi tiếng như suối Cam-Ly, hồ Than Thở, và rừng Ái tình. Những hình ảnh thiên nhiên “im lìm thanh tịnh,” “cỏ non,” “núi non tứ phía” tạo nên một không gian thơ mộng.

→ Nội dung này được đề cập.

D. Những chuyến đi đã giúp Phúc quên đi nỗi đau và hòa mình vào thiên nhiên: Ngược lại, đoạn trích cho thấy rằng dù được hòa mình vào cảnh đẹp thiên nhiên, Phúc vẫn không thoát khỏi cảm giác đau buồn, “vết thương tâm cứ ngầm ngầm châm chích ruột gan.” → Nội dung này không đúng và không phải là ý chủ đạo của đoạn trích.

Kết luận: Đáp án D là lựa chọn đúng, vì đoạn trích nhấn mạnh rằng các chuyến đi không thể xoa dịu nỗi đau của Phúc, trái ngược với ý kiến rằng thiên nhiên đã giúp Phúc quên đi nỗi buồn.

Câu 4

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Sách đã gọn gàng trên kệ

Sàn nhà sạch bong

Chậu cảnh cuối cùng đã tưới xong

Người khách cuối cùng rời đi sau một lời

chúc đẹp

Cầu dao đã dập

Cả toà nhà cơ quan lặng phắc.

(Buổi chiều cuối cùng, Nguyễn Thuý Quỳnh)

Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?

A. Thơ tự do.

B. Thơ lục bát.

C. Thơ song thất lục bát.

D. Thơ tứ tuyệt Đường luật.

Lời giải

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Đoạn thơ “Buổi chiều cuối cùng” của tác giả Nguyễn Thuý Quỳnh được viết theo thể thơ tự do.

Dấu hiệu nhận biết thể thơ tự do:

- Tự do về hình thức: Không bị giới hạn bởi số câu, số chữ, vần điệu.

- Nội dung phong phú: Có thể viết về bất kỳ chủ đề nào, từ tình yêu, cuộc sống đến những vấn đề xã hội.

- Ngôn ngữ đa dạng: Có thể sử dụng nhiều loại ngôn ngữ khác nhau, từ ngôn ngữ đời thường đến ngôn ngữ chuyên ngành.

Câu 5

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

“Khi cậu bé vừa chợp mắt, một con bọ cạp từ dưới cát chui ra. Nó trườn về phía cậu bé. Con rắn liền phóng tới, cắn con bọ cạp, cứu cậu bé thoát chết. Cậu bé giật mình tỉnh giấc.”

(Paulo Coelho, Nhà giả kim)

Tại sao con rắn lại cứu cậu bé?

A. Vì con rắn muốn làm bạn với cậu bé.

B. Vì con rắn sợ con bọ cạp.

C. Vì con rắn muốn bảo vệ sa mạc.

D. Đoạn trích không cho biết lý do.

Lời giải

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Đoạn trích chỉ đơn giản miêu tả sự việc con rắn cắn con bọ cạp, cứu cậu bé. Chỉ tập trung vào miêu tả hành động: bọ cạp xuất hiện, bò về phía cậu bé đang ngủ, rắn tấn công bọ cạp, cậu bé tỉnh giấc. Tác giả không đưa ra bất kỳ lời giải thích nào về lý do tại sao con rắn lại làm như vậy.

Chính sự kiệm lời này tạo nên sự bí ẩn, lôi cuốn người đọc. Tác giả không giải thích động cơ của con rắn, để ngỏ cho người đọc tự suy đoán, tưởng tượng.

Đây là một thủ pháp nghệ thuật để tạo sự tò mò, bí ẩn cho câu chuyện.

Các đáp án khác đều là suy đoán, không có căn cứ trong đoạn trích:

A. Vì con rắn muốn làm bạn với cậu bé: Không có chi tiết nào cho thấy điều này.

B. Vì con rắn sợ con bọ cạp: Ngược lại, hành động của con rắn cho thấy nó không hề sợ bọ cạp.

C. Vì con rắn muốn bảo vệ sa mạc: Không có thông tin nào về việc con rắn có ý thức bảo vệ sa mạc.

Câu 6

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Quê mẹ tôi ở Trung Bộ. Nhà người - tôi không làm thơ đâu - ở bên kia một dòng sông nhỏ, êm kín với hai bờ lau xanh. Chính ở nơi này, lúc người mới mười lăm tuổi, thì một tình duyên đẹp đẽ gây nên sự gặp gỡ giữa hai người xa lạ. Mẹ tôi thường thuật lại cho tôi nghe cuộc nhân duyên ngày trước, thuật lại bằng một giọng rất thờ ơ, hình như cho sự kết hôn với ba tôi là một điều không đáng nói. Tôi lọt lòng năm mẹ tôi đã ngót bốn mươi tuổi, thế nghĩa là khi tôi biết tò mò hỏi đến chuyện tâm tình của người, thì người đã già. Câu hỏi luôn luôn của tôi là:

- Hả mẹ, mẹ lấy ba có xe ô tô đi đưa dâu không mẹ?

Mẹ tôi cười, một cái cười chua chát cực điểm:

- Có con ạ. Mẹ lấy ba con có những ba mươi chiếc ô tô kia!

Tuy nhỏ, tôi hiểu ngay đó là một lời than kín. Thực ra, mẹ tôi lấy chồng trong một hoàn cảnh túng thiếu hết sức. Ba tôi hồi ấy còn nghèo, như phần nhiều những người bạn cùng nước mới sang đây.

(Hồ Dzếnh, Chân trời cũ)

Đoạn văn không đề cập đến vấn đề nào dưới đây?

A. Cuộc sống nghèo khó của ba mẹ nhân vật chính khi mới kết hôn.

B. Sự chua chát của mẹ nhân vật chính khi nhớ lại quá khứ.

C. Sự lý tưởng hóa cuộc hôn nhân qua lời kể của mẹ.

D. Tâm trạng tò mò của nhân vật chính khi hỏi mẹ về chuyện cũ.

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Địa điểm	Lượng mưa	Lượng bốc hơi	Cân bằng ẩm
Hà Nội	1667	989	+678
Huế	2868	1000	+1868
TP. Hồ Chí Minh	1931	1686	+245

Toán

Vật lý

Hóa học

Sinh học

Văn

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Tiếng Anh

Công nghệ

Tin học

ĐHQG Hà Nội

ĐHQG Hồ Chí Minh

ĐH Bách Khoa Hà Nội

ĐHSP Hà Nội

Bộ Công an

Bộ Quốc phòng

Bằng lái xe

English Test

IT Test

Đại học

Viên chức

Toán

Vật lý

Hóa học

Sinh học

Văn

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Công nghệ

Tin học

Toán

Vật lý

Hóa học

Sinh học

Văn

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Công nghệ

Tin học

Toán

Vật lý

Hóa học

Sinh học

Văn

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Tin học

Global success

iLearn Smart World

Friends Global

Bright

Explore new worlds

Toán

Vật lý

Hóa học

Sinh học

Văn

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Công nghệ

Tin học

Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh

Toán

Vật lý

Hóa học

Sinh học

Văn

Lịch sử

Địa lý

Giáo dục Kinh tế và Pháp luật

Công nghệ

Tin học

Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh

Toán

Vật lý