Danh sách câu hỏi ( Có 33,958 câu hỏi trên 680 trang )

Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Loài sinh vật nào sau đây có cặp NST giới tính được kí hiệu là ZZ và ZW?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 135 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Nội dung nào sau đây là đúng với quan điểm của Mendel khi giải thích quy luật phân li?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 112 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Morgan đã làm thí nghiệm phát hiện di truyền liên kết gene và hoán vị gene bằng phép lai nào sau đây?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 144 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Fibrillin là protein có mặt ở nhiều cơ quan trong cơ thể người. Khi gene mã hóa fibrillin bị đột biến tạo allele trội sẽ gây ra hội chứng Marfan. Người mắc hội chứng này có đồng thời đặc điểm chân tay dài hơn, thủy tinh thể ở mắt bị hủy hoại. Đây là ví dụ về hiện tượng

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 146 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Động vật biến đổi gene đầu tiên trên thế giới được tạo ra vào năm 1982, do hai nhà khoa học Palmiter và Brinster thực hiện chuyển một gene ngoại lai vào trứng chuột thụ tinh. Sau đó cấy các trứng này vào chuột mẹ thay thế và đã chứng minh được rằng gene chuyển hoạt động chức năng trong một số chuột con sinh ra. Nhân giống chuột thế hệ con, các nhà khoa học đã cho thấy gene chuyển có thể được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác theo quy luật di truyền Mendel. Nhận định nào dưới đây phù hợp với thành tựu trên?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 271 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Virus gây viêm phổi Vũ Hán (viết tắt SARS-CoV-2) là một chủng corona virus gây ra bệnh viêm đường hô hấp cấp xuất hiện lần đầu tiên ở thành phố Vũ Hán (Trung Quốc) và bắt đầu lây lan nhanh chóng sau đó. Có một số thông tin di truyền về chủng virus này như sau: -  Vật chất di truyền của chủng virus này có 29903 nucleotide, trong đó số nucleotide từng loại A, U, G, C có số lượng lần lượt là 9594, 8954, 5492, 5863. -  Phân tử mRNA mã hóa cho vỏ protein của virus có bộ ba mở đầu từ vị trí nucleotide thứ 29558 và kết thúc ở vị trí nucleotide thứ 29674. Số amino acid trong một phân tử protein vỏ và vật chất di truyền của chủng virus trên lần lượt là

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 128 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Cho biết loại thuốc AZT ức chế quá trình phiên mã ngược của virus HIV, hình nào mô tả đúng tải lượng HIV của bệnh nhân được điều trị bằng thuốc AZT trong thời gian 2 năm đầu phát hiện bệnh?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 111 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Một đoạn trên mạch khuôn của gene cấu trúc có trật tự nucleotide như sau: 5' TAC - AAG - AAT - GTT - CCA - GAG - ATG - CGG - GCG - GCC - GAA - CAT3'. Nếu xảy ra một đột biến liên quan đến một cặp nucleotide làm cho chuỗi polypeptide trong phân tử protein do gene đột biến tổng hợp chỉ còn lại 6 amino acid. Trường hợp đột biến nào sau đây có thể đã xảy ra?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 223 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Một gene mã hóa một loại enzyme được điều hòa bởi glucocorticoid. Các nhà khoa học nhận thấy rằng so với khi không được xử lý, việc sử dụng glucocorticoid đã làm tăng lượng RNA tích lũy trong 1 giây gấp 10 lần, tăng hàm lượng mRNA trong tế bào gấp 20 lần và tăng hoạt động của enzyme gấp 20 lần. Từ những dữ liệu này hãy cho biết tác dụng chính của glucocorticoid là làm giảm yếu tố nào sau đây?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 451 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Ở hầu hết các loài, xét bảng mã di truyền trong nhân thì codon nào sau đây không có tính thoái hóa?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 138 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

Trong mỗi chu kì tế bào, một phân tử DNA trong nhân của tế bào nhân thực sẽ tái bản

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 182 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 có đáp án - Đề 1

PHẦN I: Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 20. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ lựa chọn một phương án. Hình nào sau đây mô tả đúng cấu tạo đơn phân của nucleic acid?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 246 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

a.   Bảng dưới đây cho biết sự thay đổi tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử vong, tỉ lệ di cư và tỉ lệ nhập cư của một quần thể động vật từ năm 1980 đến năm 2000:     1980 1990 2000 Tỉ lệ sinh 2,4% 2,0% 2,3% Tỉ lệ tử vong 1,0% 1,2% 0,9% Tỉ lệ di cư 0,3% 0,5% 0,2% Tỉ lệ nhập cư 0,8% 0,9% 1,0% Dựa vào thông tin ở bảng trên, hãy vẽ đồ thị phản ánh tỉ lệ tăng trưởng của quần thể động vật đó trong khoảng thời gian từ 1980 đến năm 2000. b.    Khi tính sinh khối của một hệ sinh thái ở hai thời điểm khác nhau, người ta xây dựng được hai hình tháp A và B dưới đây. Ở tháp A, sinh vật sản xuất có sinh khối là 2 g/m2, sinh vật tiêu thụ bậc 1 có sinh khối là 10 g/m2, sinh vật tiêu thụ bậc 2 có sinh khối là 3 g/m2. Ở tháp B sinh khối tương ứng với các bậc dinh dưỡng lần lượt là 100 g/m2, 12 g/m2 và 5 g/m2. Chú thích: 1: Sinh vật sản xuất; 2: Sinh vật tiêu thụ bậc 1; 3: Sinh vật tiêu thụ bậc 2 Dựa vào các số liệu ở hai hình tháp A và B, cho biết đây là hệ sinh thái trên cạn hay dưới nước? Hình tháp A và B tương ứng với hệ sinh thái ở mùa nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 447 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

a.   Có một nhóm cá thể của quần thể A sống trong đất liền, di cư đến một hòn đảo (chưa bao giờ có loài này sinh sống) cách ly hoàn toàn với quần thể ban đầu hình thành nên một quần thể mới gọi là quần thể B. Sau một thời gian sinh trưởng kích thước của quần thể B tương đương với quần thể A nhưng tần số allele X của quần thể B lại rất khác với tần số allele X (vốn rất thấp) ở quần thể A. -   Hãy giải thích các nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt về tần số allele X giữa hai quần thể A và B? -   Nêu hai nguyên nhân chính gây nên sự khác biệt về tần số allele X giữa hai quần thể A và B? Giải thích. b.   Dựa vào lý thuyết tiến hóa, hãy giải thích vì sao một quần thể động vật sinh sản hữu tính sau khi bị suy giảm số lượng quá mức do yếu tố ngẫu nhiên, được phục hồi số lượng như ban đầu nhưng vẫn có nguy cơ bị tuyệt chủng?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 638 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Hai quần thể rắn nước thuộc cùng một loài có số lượng cá thể rất lớn. Quần thể I sống trong môi trường đất ngập nước có số cá thể gấp 3 lần số cá thể của quần thể II sống trong hồ nước. Biết rằng, gene quy định tính trạng màu sắc vảy có hai allele: allele A quy định có sọc trên thân là trội hoàn toàn so với allele a quy định không sọc; quần thể I có tần số allele A là 0,8; quần thể II có tần số allele a là 0,3. a.   Do hai khu vực sống gần nhau, nên 25% cá thể của quần thể đất ngập nước di cư sang khu vực hồ và có 20% cá thể từ hồ di cư sang khu đất ngập nước. Việc di cư này diễn ra đồng thời trong thời gian ngắn và cũng không làm thay đổi sức sống, sức sinh sản của các cá thể. Hãy tính tần số các allele của hai quần thể sau khi di - nhập cư. b.   Người ta đào một con mương lớn nối liền khu đất ngập nước với hồ nước nên các cá thể của hai quần thể dễ dàng di chuyển qua lại và giao phối ngẫu nhiên tạo thành một quần thể mới. Biết rằng quần thể mới không chịu tác động của bất kỳ nhân tố tiến hóa nào. Hãy tính tần số các allele và thành phần kiểu gene của nó sau một mùa sinh sản. c.   Khi môi trường sống thay đổi, kiểu hình không sọc trở nên bất lợi và bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ hoàn toàn. Nhưng sau nhiều thế hệ, người ta vẫn quan sát thấy cá thể rắn không sọc xuất hiện dù rất hiếm. Biết rằng quần thể không chịu tác động của nhân tố tiến hóa nào khác. Hãy giải thích hiện tượng trên.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 176 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Anthocyanin (AC) là sắc tố tạo màu sắc cánh hoa và được sử dụng làm chất tạo màu an toàn trong công nghiệp thực phẩm. Cho cây mẹ thuần chủng có anthocyanin (+AC) lai với cây bố thuần chủng không có anthocyanin (-AC), F1 thu được đồng loạt cây +AC. Cho các cây F1 lai với nhau, thế hệ F2 thu được xấp xỉ 56% cây +AC và 44% cây -AC. Biết rằng, ở loài cây này tồn tại gene I, khi gene này bị đột biến thành Im có khả năng khôi phục lại chức năng của gene lặn tham gia vào con đường sinh tổng hợp AC tạo sắc tố như bình thường. Gene I nằm trên NST thường khác với gene quy định sắc tố AC và không có tác động át chế sự biểu hiện kiểu hình của gene trội khác. a.   Hãy biện luận vai trò của các gặp gene, quy luật di truyền chi phối và viết sơ đồ lai từ P đến F2. Biết rằng, không xảy ra đột biến gene và mọi diễn biến của quá trình giảm phân, thụ tinh ở các cây này đều diễn ra bình thường. b.   Trồng một cây có các cặp gene đồng hợp lặn. Khi cây ra hoa lại có kiểu hình +AC. Giải thích sự xuất hiện kiểu hình +AC ở cây này.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 646 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Một cặp vợ chồng bình thường sinh ra người con đầu lòng bị mắc một bệnh di truyền hiếm gặp do một gene quy định nằm trên NST thường. Tần suất người bị bệnh trong quần thể cân bằng di truyền là 1%. Người ta xác định được các allele của gene quy định kiểu hình bình thường và bị bệnh cho từng thành viên trong gia đình ở bảng 6: Bảng 6: Thống kê allele của các thành viên   Allele Bố Mẹ Con đầu lòng Con thứ hai A1 Không Có Có Có A2 Có Không Không Có A3 Có Không Có Không A4 Không Có Không Không a.   Gene gây bệnh di truyền hiếm gặp trên do gene lặn hay gene trội và đó là allele nào trong số các allele? b.    Trong quần thể chỉ có 4 allele này, người con thứ hai lớn lên và lập gia đình với người bình thường, xác suất con của họ bị bệnh hiếm gặp là bao nhiêu? c.   Giả sử trong quần thể xuất hiện một bệnh di truyền hiếm gặp mới do gene quy định nhưng chưa rõ gene trội hay gene lặn. Hãy đưa ra hai cách xác định cơ sở di truyền của bệnh này.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 477 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Gregor Mendel đã mô tả sự di truyền của hình dạng hạt đậu trơn và nhăn. Ông chỉ ra rằng kiểu hình trơn (R) là trội hoàn toàn so với kiểu hình nhăn (r). Sau đó khoảng 135 năm, gene SBE1 kiểu dại và allele đột biến xuất hiện do một yếu tố di truyền vận động chèn vào gene SBE1 kiểu dại được phát hiện là nguyên nhân gây ra kiểu hình nhăn. Gene SBE1 mã hóa cho một loại enzyme tham gia vào quá trình sinh tổng hợp tinh bột. So với hạt trơn, hạt nhăn có hàm lượng đường sucrose cao hơn và hàm lượng tinh bột thấp hơn. Trong phản ứng PCR, một cặp mồi liên kết vào hai vùng biên (biên phải và biên trái) của vị trí chèn yếu tố di truyền vận động, được dùng để khuếch đại mẫu DNA thu được từ hệ gene. Các sản phẩm PCR được phân tích bằng điện di trên gel agarose. Một nhà di truyền học đã thực hiện 2 phép lai độc lập (I và II) giữa hai cặp cây đậu Hà Lan. 30 cây lai thu từ mỗi phép lai được phân tích bằng phản ứng PCR nêu trên. Mỗi làn điện di trên gel ở Hình 5 đại diện cho một cây lai thế hệ con. Ghi chú: Mũi tên hướng xuống chỉ chiều điện di Hình 5 a.   Trong mỗi làn điện di, băng của allele quy định kiểu hình hạt nhăn là băng 1 hay băng 2? Giải thích. b.   Quy ước: R quy định hạt trơn, r quy định hạt nhăn. Hãy xác định kiểu gene của cặp bố mẹ ở mỗi phép lai I và II. Sử dụng kết quả điện di sản phẩm PCR để chứng minh. c.   Trong phép lai I, mức độ hoạt động của enzyme SBE1 ở cây 2 sẽ cao hơn hay thấp hơn ở cây 3? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 164 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Ở động vật có vú, trong mỗi tế bào của cơ thể cái thường có một NST X bị bất hoạt một cách ngẫu nhiên ở giai đoạn sớm của quá trình phát triển gọi là thể Barr. Ở người, quá trình bất hoạt NST X có sự tham gia của hơn 1000 gene. Quá trình bất hoạt này là cần thiết cho việc cân bằng mức độ biểu hiện của các gene nằm trên NST X giữa cơ thể đực và cơ thể cái. Manh mối quan trọng dẫn tới cơ chế bất hoạt NST X đến từ việc phân lập được cDNA của các gene A, B và C nằm trên NST X của người. Sự biểu hiện của những gene này được nghiên cứu ở ba nhóm đối tượng: Nhóm 1: Gồm các tế bào của nam giới và phụ nữ bình thường (kiểu gene XX, XY) Nhóm 2: Gồm các tế bào của nam giới và phụ nữ có số lượng NST X bất thường (kiểu gene XO, XXY, XXXXX và XXXXY) Nhóm 3: Gồm các dòng tế bào dung hợp giữa tế bào người và tế bào chuột có chứa một NST X của người bị bất hoạt (Xi) hoặc có chứa một NST X của người ở trạng thái hoạt động (Xa).

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 375 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Có sáu đột biến (chúng ta sẽ gọi là a, b, c, d, e, f) và thực hiện một thử nghiệm bổ sung giữa chúng để xem liệu có bất kỳ đột biến nào trong cùng một gene hay không. Thu được các kết quả sau (trong đó + là kiểu dại và - là đột biến). a.   Dựa vào các đột biến a,b,c,e,f hãy xác định có ít nhất bao nhiêu locus và đột biến nào liên quan đến từng locus. b. Giải thích sự xuất hiện đột biến d.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 136 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Một trình tự tăng cường (enhencer) được bao quanh bởi bốn gene (A, B, C và D), như thể hiện trong sơ đồ dưới đây. Trình tự ngăn cách (insulator) nằm giữa gene C và gene D. Trên cơ sở hình 2, hãy cho biết enhencer nhiều khả năng sẽ thúc đẩy sự phiên mã của gene nào nhất? Giải thích   Gene A Gene B Enhancer Gene C Insulator Gene D   Hình 2. Cấu trúc 4 gene A, B, C và D cùng các trình tự Enhencer, Insulator -   Enhencer tác động lên gene đích của nó theo hướng thúc đẩy phiên mã. Hoạt động enhencer đối với vùng khởi động của gene bị ngăn chặn khi insulator nằm giữa gene và enhencer. -   Quan sát hình ta thấy, insulator nằm giữa enhencer và gene D. Vì vậy, sự phiên mã của gene D không được thúc đẩy. -  Ngược lại, giữa enhencer và các gene A,B và C không có insulator nên nhiều khả năng sự phiên mã của các gene A,B,C được thúc đẩy bởi enhencer.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 106 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 10

Trong một thí nghiệm, DNA từ sáu loài thực vật trong chi Vicia và từ E. coli với một lượng như nhau đã được biến tính bằng đun nóng và cắt thành những mảnh nhỏ (W. Y. Chooi. 1971). Biểu đồ hình 1 cho thấy kết quả hồi tính của thí nghiệm này. Hình 1.   a.   Nhận xét gì về tốc độ hồi tính DNA của E.coli với chi Vicia? Giải thích b.   Lưu ý rằng, đối với mỗi loài trong chi Vicia, tốc độ hồi tính nhanh hơn nhiều trong giờ đầu tiên và sau đó chậm lại. Điều gì có thể gây ra sự hồi tính nhanh chóng ở giai đoạn đầu và sự chậm lại ở giai đoạn tiếp theo?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 141 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

a.   Nêu vai trò của các vi sinh vật trong chuỗi thức ăn và lưới thức ăn của một hệ sinh thái. b.  Trong các khu rừng cận Nam Cực, một chiếc lá có thể mất 2 năm để phân hủy hoàn toàn, dài hơn đáng kể so với một chiếc lá tương đương trong rừng nhiệt đới ở Việt Nam. Hãy nêu và giải thích các nguyên nhân có thể có cho sự khác biệt này. Sản lượng sinh vật là gì? Phân biệt sản lượng sơ cấp với năng suất sơ cấp.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 146 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Kích thước hiệu quả của quần thể là kích thước thể hiện tiềm năng sinh sản của quần thể và được tính theo công thức 4 . 𝑁𝑓 . 𝑁𝑚  𝑁𝑒 = 𝑁𝑓 + 𝑁𝑚 Trong đó, Ne là kích thước hiệu quả của quần thể Nf là số lượng cá thể cái có khả năng sinh sản Nm là số lượng cá thể đực có khả năng sinh sản Bảng dưới cho biết tỉ lệ giới tính và thành phần nhóm tuổi của một quần thể loài X qua các năm. Bảng 12 Năm 2013 2017 2021 Số lượng cá thể trong quần thể 80 90 60 Tỉ lệ cá thể trong quần thể (%) Cá thể đực trưởng thành 3,75 13,35 10 Cá thể cái trưởng thành 13,75 13,35 38,33 Cá thể đực già 20 15,65 23,3 Cá thể cái già 17,5 17,78 9,99 Cá thể đực non 20 20 6,65   Cá thể cái non 25 19,87 11,73 Biết rằng cá thể đực,cái già không còn khả năng sinh sản hoặc không thể tham gia vào quá trình sinh sản của quần thể. a.   Tính kích thước hiệu quả quần thể ở năm 2013 và 2021. b.  Tháp tuổi ở mỗi năm có dạng phát triển, ổn định hay suy thoái? Giải thích c.   Tập tính sinh sản loài này có gì đặc biệt? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 218 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

CO2 là một trong những thành phần chính của khí nhà kính. Trong gần 170 năm qua, hàm lượng CO2 khí quyển đã tăng khoảng 50%. Sự gia tăng hàm lượng các khí gây hiệu ứng nhà kính như CO2 là nguyên nhân chính làm nhiệt độ trái đất 12 tăng lên. Bảng dưới đây cung cấp số liệu về hàm lượng CO2 khí quyển trung bình theo thời gian. Năm 1850 1958 1969 1978 1989 1998 2009 2018 Hàm lượng CO2 trung bình (ppm) 274,2 315,3 324,6 335,4 353,1 366,7 387,4 408,5 Hãy trả lời các câu hỏi sau: a)   Giải thích cơ chế tăng nhiệt của trái đất khi hàm lượng CO2 khí quyển tăng. b)   Do tác động của hiệu ứng nhà kính, nếu mức tăng nhiệt độ của trái đất ở vĩ độ cao (vùng rừng lá kim phương bắc) và vĩ độ thấp (vùng rừng mưa nhiệt đới) bằng nhau, quần xã sinh vật sống ở vĩ độ cao hay thấp sẽ bị tác động nhiều hơn? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 125 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Tập tính bảo vệ lãnh thổ của loài chim chào mào đã được nghiên cứu trong giai đoạn trước làm tổ và giai đoạn làm tổ. Chim mồi được cho hót tại 20 địa điểm khác nhau quanh một trang trại, nơi con chim thí nghiệm cư trú tại trang trại đã được đo tại 10 địa điểm như bảng. Con chim thí nghiệm này bảo vệ lãnh thổ bằng cách hót mang tính hung hăng, có hành vi đe dọa và cố gắng tấn công con chim mồi Địa điểm C I K G H B F J D E Khoảng cách (m) 20 50 110 30 50 19 46 72 29 38 Hướng Bắc Bắc Bắc Nam Nam Đông Đông Đông Tây Tây   Trước làm tổ Bảo vệ lãnh thổ + + - + - + + - + - Tốc độ phản ứng 1 3 >10 5 >10 1 3 >10 4 >10   Giai đoạn làm tổ Bảo vệ lãnh thổ + + - + - + + - + - Tốc độ phản ứng 0,2 1 >10 0,7 >10 0,3 2,5 >10 1 >10 Biết : + là có hành vi bảo vệ lãnh thổ. – là không có hành vi bảo vệ lãnh thổ a.   Bảo vệ lãnh thổ mang lại lợi ích gì cho loài này ? b.  Xác định phạm vi lãnh thổ của loài chim này theo 4 hướng. c.   Kích thước lãnh thổ và tốc độ phản ứng của cơn đực thay đổi như thế nào trong giai đoạn làm tổ và nuôi con ?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 166 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Cồn là chất thường có trong trái cây thối, nơi ấu trùng ruồi giấm phát triển và phát triển; ấu trùng sử dụng enzyme Alcohol dehydrogenease (ADH) để giải độc rượu. Ở một số quần thể ruồi đục quả ngẫu phối, hai allele có mặt ở locus mã hóa ADH: AdhF, mã hóa một dạng enzyme di chuyển nhanh (nhanh) trên gel điện di; và AdhS, mã hóa một dạng enzyme di chuyển chậm trên gel điện di. Ruồi giấm cái có kiểu gene Adh khác nhau tạo ra số lượng con trong môi trường có rượu như sau: Kiểu gene Số lượng con non trung bình AdhF/AdhF 120 AdhF/AdhS 60 AdhS/AdhS 30 a.  Hãy tính giá trị thích nghi của những con cái này. b.  Nếu quần thể có tần số AdhF ban đầu bằng 0,2 thì tần số các allele ở thế hệ tiếp theo khi có rượu sẽ như thế nào?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 78 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Hải cẩu voi sống ở bờ biển California thường ưa chuộng chọn nơi sinh sản ở trên đảo, nơi mà con non được bảo vệ bởi lãnh thổ của con đực và tránh được động vật săn mồi từ đại dương. Do cơ thể không phù hợp cho việc di chuyển trên cạn nên chúng thường chọn những bờ biển có độ dốc thoai thoải. Một nghiên cứu thống kê số lần giao phối của cá thể đực và cái trong quần thể được ghi nhận như Hình 8. Hình 8 a.  Nhận xét đồ thị và giải thích lí do dẫn đến sự khác nhau ở số lần giao phối thành công của các cá thể đực và cái. b.  Giải thích cách thức chọn lọc tự nhiên tác động lên quần thể trên dẫn đến sự khác biệt số lần giao phối thành công của các cá thể đực và cái. Từ đó, xác định khuynh hướng chọn lọc của quần thể.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 96 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Cá thể A trong phả hệ ở hình 7.1 đã được chuẩn đoán mắc bệnh đa polyp tuyến - một dạng ung thư đại tràng có tính di truyền. Trong phả hệ này, hình tròn/vuông được gạch sọc chỉ những người mắc đa polyp. Sau khi thực hiện nhiều thí nghiệm khác nhau trong thời gian dài, các nhà nguyên cứu đã xác định được nguyên nhân gây bệnh là do một đột biến ở gene APC. Thực hiện phản ứng PCR để khếch đại gene APC của cá thể A thì phát hiện thấy gene APC ở người này mang đột biến vô nghĩa. Đột biến này tạo ra vị trí cắt giới hạn duy nhất của enzyme Hpal ở trong gene APC. Các nhà nghiên cứu tiến hành thu thập mẫu ADN từ gan, thận, máu, phổi và khối u của người A, sau đó xử lý ADN chứa gene APC với Hpal và đem sản phẩm điện di trên gel agarose. Kết quả được thể hiện trong Hình 7.2. a.   Gene APC nằm trên nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính X? Giải thích. b.  Quy ước allele kiểu dại của gene APC là B1, allele đột biến là B2. Hãy cho biết kiểu gene của tế bào khối u và tế bào sinh dưỡng của người A. c.  Ở mức độ tế bào, allele kiểu dại của gene APC là trội hay lặn so với allele đột biến? Từ đó, hãy nêu vai trò của gene APC trong tế bào bình thường. Giải thích sự di truyền của gene APC trong phả hệ trên.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 261 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Ở một loài thực vật, dạng kiểu dại (không đột biến) có hoa màu xanh. Người ta sử dụng bức xạ tạo ra ba dòng đột biến đều có hoa màu trắng và khó phân biệt được bằng mắt thường, kí hiệu trắng 1, trắng 2 và trắng 3. Các đột biến này đều là các dòng thuần chủng, có kiểu gene ở trạng thái đồng hợp tử. Thực hiện các phép lai dưới đây để xác định kiểu gene của mỗi dòng, kết quả thu được ở bảng 6. Bảng 6 TT Phép lai P thuần chủng Kiểu hình các cây F1 Kiểu hình các cây F2 1 Hoa trắng 1 x Hoa xanh 100% hoa xanh F2: 75% hoa xanh 25% hoa trắng 2 Hoa trắng 2 x Hoa xanh 100% hoa xanh F2: 75% hoa xanh 25% hoa trắng 3 Hoa trắng 3 x Hoa xanh 100% hoa xanh F2: 75% hoa xanh 25% hoa trắng 4 Hoa trắng 1 x Hoa trắng 2 100% hoa trắng Không có dữ liệu 5 Hoa trắng 1 x Hoa trắng 3 100% hoa xanh Không có dữ liệu 6 Hoa trắng 2 x Hoa trắng 3 100% hoa xanh Cho F1 lai phân tích Fa: 75% hoa trắng: 25% hoa xanh a.   Giải thích kết quả di truyền tính trạng màu hoa của loài trên. Xác định kiểu gene của cây hoa xanh, các cây hoa trắng 1,2,3. b.  Cho các cây F1 của phép lai 5 lai với cây F1 của phép lai 6, xác định tỉ lệ phân li kiểu gene và kiểu hình ở đời F2? Biết rằng không có các đột biến mới phát sinh, gene quy định tính trạng nằm trên NST thường.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 580 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

Ở người, ba locus STR A, B và C cùng nằm trên cánh dài của một nhiễm sắc thể theo thứ tự tâm động – A – B – C – đầu mút. A cách B 0,36 Mb (triệu cặp base), B cách C 0,64 Mb. Trong phả hệ dưới đây, các allele của các locus STR của mỗi người được viết bên dưới tương ứng. 1.  Xác định đặc điểm di truyền của các locus gene STR, xác định kiểu gene của người II1. 2.  Xác định được chắc chắn kiểu gene của những người nào trong phả hệ? 3.  Tần số tái tổ hợp trung bình (tính theo cM/Mb) trong một khoảng 1 Mb giữa các locus STR A và C là bao nhiêu? 4.  Tại sao có sự khác biệt về tần số tái tổ hợp ở phả hệ so với lí thuyết? Làm thế nào để tăng tính chính xác khi lập bản đồ di truyền dựa vào phả hệ?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 216 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

1.  Ở một loài côn trùng, khi tiến hành lai giữa 2 cơ thể thuần chủng, con đực có lông đuôi với con cáikhông có lông đuôi, thu được F1 100% con có lông đuôi. Cho các con F1 giao phối với nhau thu được F2 với tỉ lệ phân ly kiểu hình là 3 có lông đuôi : 1 không có lông đuôi. Trong đó, ở F2 tỉ lệ đực : cái là 1 : 1, nhưng tất cả các con không có lông đuôi đều là cái. Hãy giải thích kết quả phép lai và viết sơ đồ lai từ P đến F2. 2.  "Để xác định phương thức di truyền của nhiều tính trạng trong các phép lai một cặp tính trạng tương phản theo di truyền học Mendel, việc phân tích kiểu hình các con lai ở thế hệ F1 xuất phát từ các dòng P thuần chủng là không đủ, mà cần theo dõi qua nhiều thế hệ (F2, F3, …)". Hãy chứng minh nhận định trên.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 172 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

1.  Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể có thể làm thay đổi đặc điểm di truyền và biểu hiện của gene như thế nào? 2.  Một loài thực vật tự thụ phấn có bộ nhiễm sắc thể 2n = 20. Màu hoa của cây được qui định bởi một gene có 2 allele. Allele trội (A) qui định màu hoa đỏ, còn allele lặn (a) qui định hoa màu trắng. Biết rằng, chỉ những hạt phấn đơn bội (n) của loài cây này mới có khả năng thụ tinh tạo hợp tử, còn các hạt phấn dư thừa bất kì nhiễm sắc thể nào (n+1) đều không có khả năng thụ tinh. Trong khi đó, noãn dư thừa bất kì một nhiễm sắc thể nào vẫn có khả năng thụ tinh tạo cây 2n+1. Hãy nêu cách thức các nhà di truyền học sử dụng thể đột biến dị bội kiểu (2n+1) để xác định gene qui định màu hoa thuộc nhiễm sắc thể nào trong 10 cặp nhiễm sắc thể của loài cây này.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 94 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

1.  Peptidyl-tRNA hydrolase là một loại enzyme có mặt ở tất cả các loại tế bào, tham gia vào một khâu trong quá trình dịch mã. Các tế bào bị thiếu hụt enzyme này thường sinh trưởng rất chậm. Enzyme này có chức năng gì? Tại sao nó lại quan trọng cho sự sinh trưởng của tế bào? 2.  Trong môi trường có đầy đủ các yếu tố cần thiết cho hoạt động của ribosome thì ribosome của vi khuẩn có thể dịch mã các phân tử mRNA dạng vòng, trong khi đó ribosome của tế bào nhân thực thì không. Hãy giải thích sự khác biệt này. 3.  EF-Tu là một yếu tố kéo dài gắn với GTP tham gia giai đoạn kéo dài chuỗi polipeptide ở tế bào nhân sơ. EF-Tu gắn với tất cả các phức hợp aminoaxyl-tRNA (aa-tRNA) với ái lực gần như nhau để đưa chúng đến ribosome với tần suất giống nhau. Bảng sau đây mô tả kết quả thí nghiệm xác định sự liên kết của EF-Tu và phức hợp aminoaxyl-tRNA bắt cặp chính xác và không chính xác.   Phức hợp aminoaxyl-tRNA Hệ số phân ly (nM) Ala-tRNAAla 5,3 Gln-tRNAAla 0,05 Gln-tRNAGln 4,8 Ala-tRNAGln 260 Dựa vào số liệu trên hãy giải thích vì sao hệ thống nhận biết tRNA-EFTu có thể ngăn ngừa sự ghép sai amino acid trong quá trình dịch mã? 4.  Tại sao một số đột biến thay thế cặp nucleotide trong gene không liên quan đến các bộ ba mã hoá nhưng lại có thể gây hậu quả nghiêm trọng cho sinh vật?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 83 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 9

1.  Phân biệt quá trình tái bản DNA với quá trình phiên mã (quá trình tổng hợp RNA) dựa vào các tiêu chí Tiêu chí Quá trình tái bản DNA Quá trình phiên mã Nguyên liệu     Khuôn mẫu     Nguyên tắc tổng hợp     Kết quả sau 1 lần tái bản/phiên mã     Ý nghĩa     2.   Vi khuẩn E. coli là sinh vật có cấu tạo đơn bào. Trong tế bào vi khuẩn, ở vùng nhân có 1 NST (1 phân tử DNA mạch kép) dạng vòng. Sau mỗi thế hệ sinh sản theo kiểu phân đôi, từ 1 tế bào vi khuẩn “mẹ” sẽ hình thành 2 tế bào vi khuẩn mới. Để chứng minh DNA tái bản theo nguyên tắc bán bảo toàn, một nhóm sinh viên đã thực hiện thí nghiệm như sau: -  Nuôi vi khuẩn E. coli ở môi trường chứa nucleotide tiền chất được đánh dấu bằng đồng vị phóng xạ nặng 15N qua một số thế hệ; -  Chuyển vi khuẩn chỉ chứa DNA mang 15N sang nuôi ở môi trường chứa đồng vị phóng xạ nhẹ 14N; -  Tách chiết và phân tích DNA của vi khuẩn sau mỗi thế hệ nuôi ở môi trường chứa 14N. Kết quả phân tích DNA của vi khuẩn nuôi ở môi trường 14N được trình bày ở Hình 1. a.   Biểu đồ nào thể hiện kết quả phân tích DNA thu được từ các tế bào vi khuẩn sau 3 thế hệ nuôi cấy ở môi trường chứa 14N? Giải thích. b.   Ở biểu đồ C, tỉ lệ các phân tử DNA 14N/15N là 6,25%. Biểu đồ này thể hiện kết quả phân tích DNA thu được từ các tế bào vi khuẩn sau bao nhiêu thế hệ nuôi ở môi trường chứa 14N? Giải thích. c.   Sau mỗi thế hệ nuôi cấy, tỉ lệ các phân tử DNA 14N/15N thay đổi như thế nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 290 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

11.1  Cho các loài sinh vật sau: 1 con cú, 100 con chuột, 10000 cây lúa mì. a.  Có thể lập được một chuỗi thức ăn giữa chúng hay không? Vì sao? b.  Nếu chỉ xét trong mối quan hệ giữa các loài trên, muốn bảo vệ lúa mì chúng ta có thể thực hiện những biện pháp nào? Biện pháp nào là tốt nhất? Vì sao? 11.2   Hình 11.1 thể hiện một phần lưới thức ăn trên cánh đồng trồng cỏ chăn nuôi và mía ở đảo Hawaii. Hình 11.2 thể hiện sự thay đổi số lượng, sinh khối của một số loài trong quần xã trước và sau khi một loài vi khuẩn chỉ gây bệnh trên cóc (Bufo marinus) xuất hiện làm số lượng cóc giảm mạnh. Hãy cho biết điều gì sẽ xảy ra với cỏ chăn nuôi và mía nếu toàn bộ cóc trong khu vực bị chết do vi khuẩn? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 97 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

10.1   Ở một khu rừng, động vật ăn lá chủ yếu là các loài động vật chân khớp. Chúng là thức ăn của chim (vào ban ngày) và dơi (vào ban đêm). Một nghiên cứu được thực hiện để xác định mật độ (cá thể/m2 lá) của các động vật chân khớp trong ba điều kiện thí nghiệm (Hình 10.1), gồm cây không được che chắn (K), cây được che chắn để loại bỏ tác động bởi một trong hai loài động vật là chim (LBC) hoặc dơi (LBD). a.    Phân tích tác động của chim và dơi đến độ phong phú của động vật chân khớp ăn lá ở hệ sinh thái này. b.   Trong điều kiện tự nhiên, thực vật được bảo vệ tốt hơn khi có loài động vật ăn thịt nào (chim hay dơi)? Giải thích. c.   Mô hình kiểm soát (mô hình điều chỉnh) ở hệ sinh thái này là kiểu nào? Giải thích. 10.2 Khi một quần đó di cư đến một vùng đất mới sáng lập ra quần thể mới thì sự biến động số lượng cá thể thường được mô tả bằng sơ đồ Hình 10.2. a.   Giải thích vì sao quần thể có sự biến động số lượng cá thể theo sơ đồ Hình 10.2? b.  Trong tự nhiên, số lượng cá thể của quần thể được điều chỉnh bởi những nhân tố nào?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 578 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

8.1  Phân tích tỉ lệ phần trăm các amino acid sai khác nhau trong chuỗi polypeptide α ở phân tử Hb ở một số loài động vật có xương sống, người ta thu được kết quả như ở bảng sau: Bảng 8   Cá mập Cá chép Sa giông Chó Người Cá mập 0 59,4 61,4 56,8 53,2 Cá chép   0 53,2 47,9 48,6 Sa giông     0 46,1 44,0 Chó       0 16,3 Người         0 Từ bảng trên có thể rút ra nhận xét gì? Hãy vẽ sơ đồ cây phát sinh phản ánh quan hệ nguồn gốc giữa các loài nói trên. 8.2  Theo quan điểm tiến hóa hiện đại, những nhận định sau về cơ chế tiến hóa là đúng hay sai? Giải thích? a.  Trong điều kiện bình thường, chọn lọc tự nhiên luôn đào thải hết một allele lặn gây chết ra khỏi quần thể giao phối. b.  Chọn lọc tự nhiên là nhân tố trực tiếp tạo ra những kiểu gene thích nghi với môi trường.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 359 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

9.1  Biển khơi thường chia thành 2 tầng, tầng trên có năng suất sơ cấp còn tầng dưới thì không có năng suất này. Nhân tố sinh thái giới hạn nào đã tạo nên sự sai khác đó? Giải thích. 9.2  Có 2 loài, trong đó một loài phân bố rộng và một loài phân bố hẹp thì khả năng tồn tại và phát triển của loài nào bền vững hơn? Vì sao? 9.3  Sinh trưởng của một quần thể thú ở giai đoạn đầu được biểu thị theo công thức: Nt = No.er.t                             Trong đó: Nt là số lượng cá thể ở thời điểm t, No là số cá thể ở thời điểm ban đầu to, e = 2,718, r là tốc độ tăng trưởng tính trên số lượng cá thể. Trong công tác bảo tồn một số loài động vật hoang dại, người ta đã thả 10 cá thể vào một khu bảo tồn thiên nhiên. Tốc độ tăng trưởng tính trên số lượng cá thể ổn định ở mức 0,15. -  Hãy tính số lượng cá thể của loài thú này trong vườn quốc gia sau 2, 3, 4 năm. - Sức chứa của môi trường đối với quần thể thú này là 150 cá thể. Sau bao nhiêu năm bảo tồn thì kích thước quần thể sẽ đạt mức tối đa? -  Trong 4 năm đầu tiên, quần thể thú tăng trưởng theo mô hình nào? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 160 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

7.1   Trong thế kỷ XIX, ở Illinois có hàng triệu con gà thảo nguyên nhưng đến năm 1993 còn không đầy 50 con. Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra kích thước quần thể gà ở Illinois giảm đi kèm với giảm khả năng sinh sản bằng cách xác định tỉ lệ trứng nở. So sánh các mẫu DNA từ quần thể gà ở Illinois với DNA từ lông vũ của gà trong các mẫu vật bảo tàng cho thấy số allele trung bình trên một locus đã giảm trong quần thể nghiên cứu. Năm 1992 các nhà nghiên cứu đã bắt đầu di chuyển 271 con gà từ các quần thể lớn ở các bang lân cận đến quần thể ở Illinois và kết quả thu được như Hình 7.1 và Hình 7.2. a.  Căn cứ vào các thông tin trên, hãy xác định yếu tố nào làm cho kích thước quần thể gà thảo nguyên ở Illinois giảm mạnh mẽ? b.   Nếu không nhập cư gà vào thì có thể đẫn đến hậu quả gì đối với quần thể gà thảo nguyên ở Illinois? Giải thích. 7.2. Nhóm máu MN ở người được xác định bởi 2 allele đồng trội M và N. Khi nghiên cứu thành phần nhóm máu ở các quần thể người khác nhau người ta thu được kết quả trong Bảng 7. Bảng 7 Quần thể người Vị trí Phần trăm số dân mang nhóm máu (%) MM MN NN Inuit Greenland 83,5 15,6 0,9 Navajo Idians New Mexico 84,5 14,4 1,1 Finns Karajala 45,7 43,1 11,2 Nga Moscow 39,9 44,0 16,1 Bản địa Úc Queensland 2,4 30,4 67,2 a.  Tính tần số mỗi loại allele của các quần thể. b.  Những quần thể nào có sự trộn lẫn với nhau trong quá trình di cư? Giải thích. c.  Quần thể người bản địa Úc có nguồn gốc chủ yếu từ một bộ phận người Nam Á di cư đến, tuy nhiên khi nghiên cứu quần thể người Nam Á nói chung, người ta thấy nhóm máu MM lại chiếm đa số. Nêu nguyên nhân dẫn đến hiện tượng này.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 88 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

6.1  Từ một cây A, các nhà khoa học đã tiến hành phương pháp sau: lấy hạt phấn, nuôi cấy, lưỡng bội hóa và thu được cây B. Phương pháp lai này phù hợp với mục đích tạo giống nào sau đây? Giải thích. -  Mục đích 1: Kiểm tra sự biểu hiện của tính trạng do gen lặn quy định. -  Mục đích 2: Duy trì hiện tượng ưu thế lai ở cây A. -  Mục đích 3: Tạo các dòng thuần chủng khác nhau để nghiên cứu quy luật di truyền các tính trạng. -  Mục đích 4: Tạo quần thể giống cây trồng có độ đồng nhất cao về di truyền. 6.2  Ở người bệnh mù màu đỏ - lục do gene nằm trên vùng không tương đồng của nhiễm sắc thể giới tính X quy định, trong đó gene A quy định khả năng nhìn màu bình thường trội hoàn toàn so với gene a quy định mù màu. Trong trường hợp không phát sinh đột biến mới, các phát biểu sau đây là đúng hay sai? Giải thích. a.  Người mẹ mắc bệnh mù màu có khả năng sinh con trai không mắc bệnh. b.    Để sinh được con gái không mắc bệnh thì người bố phải có kiểu gen XAY.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 78 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

a.   Bằng kỹ thuật di truyền, một nhà di truyền học gây đột biến gene mã hóa protein bám hộp TATA (TBP) ở tế bào người nuôi cấy. Đột biến này phá hủy khả năng bám của TBP vào hộp TATA. Dự đoán ảnh hưởng của đột biến này đối với tế bào mang nó. b.   Một nhà di truyền học phân lập nhiều thể đột biến cơ định ảnh hưởng đến hoạt động của operon cảm ứng. Các đột biến cơ định này có thể xảy ra vị trí nào trên phân tử DNA? Làm thế nào các đột biến có thể làm cho các operon cảm ứng biểu hiện cơ định?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 109 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

Có hai dòng ruồi giấm thuần chủng đều có mắt màu đỏ tươi được kí hiệu là dòng I và dòng II. Để nghiên cứu quy luật di truyền chi phối tính trạng, người ta đã thực hiện hai phép lai dưới đây: Phép lai 1: Lai các con cái thuộc dòng I với các con đực thuộc dòng II; F1 thu được 100% ruồi con đều có màu mắt kiểu dại. Phép lai 2: Lai các con cái thuộc dòng II với các con đực thuộc dòng I; F1 thu được 100% các con cái có màu mắt kiểu dại; 100% con đực có mắt màu đỏ tươi. Từ kết quả của các phép lai trên có thể rút ra được những kết luận gì? Giải thích và viết sơ đồ lai minh họa.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 165 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

Để nghiên cứu tốc độ tích lũy đột biến thay thế nucleotide trên gene, các nhà khoa học đã so sánh trình tự nucleotide ở vùng đầu (chứa trình tự nucleotide mã hóa tín hiệu nhận biết và tiến hành dịch mã của ribosome) của 149 gene của E. coli. Một phần kết quả nghiên cứu được thể hiện trên hình bên. a.   Mạch DNA của các gene trên hình bên là mạch khuôn hay mạch không làm khuôn trong quá trình phiên mã? b.   Hãy viết trình tự một bộ ba mã hóa bảo thủ nhất trong đoạn trình tự ở hình bên. Chức năng của chúng là gì? Tại sao chúng được bảo tồn trong quá trình tiến hóa?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 125 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

Một nhóm các nhà khoa học thực hiện lại thí nghiệm của Meselson và Stahl (1958) để nghiên cứu mô hình nhân đôi của DNA. Họ đã nuôi vi khuẩn E. coli trong môi trường chỉ có nitơ đồng vị nặng (N15), sau đó chuyển sang môi trường chỉ có nitơ đồng vị nhẹ (N14), tách DNA sau mỗi thế hệ và ly tâm. Kết quả thu được các băng DNA có trọng lượng và tỷ lệ khác nhau như hình bên (tỷ lệ % thể hiện hàm lượng của các băng DNA trong mỗi thế hệ). a.    Dựa theo kết quả thí nghiệm, hãy chứng minh DNA tái bản theo mô hình bán bảo toàn. b.   Tại sao băng DNA trung gian có tỷ lệ giảm dần sau mỗi thế hệ? c.   Giả sử họ nuôi vi khuẩn E. coli trong môi trường chỉ có N14 (thế hệ 0) rồi chuyển sang môi trường chỉ có N15 (từ thế hệ 1), các điều kiện thí nghiệm khác không thay đổi. Hãy xác định tỷ lệ % các băng DNA thu được ở mỗi thế hệ: 0, 1, 2 và 3.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 253 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 8

Hai enzyme X và Y xúc tác con đường chuyển hóa chất A thành chất C thông qua chất trung gian B ở động vật có vú. Nhằm xác định các gene Xh và Yh (gene mã hóa enzyme X và Y của người) nằm trên nhiễm sắc thể nào, một nhà khoa học đã tạo ra một dòng tế bào lai giữa người và chuột. Những tế bào này chứa tất cả NST của chuột và một số NST người (bảng 1.1). Bảng 1.1. Sự có mặt của các NST người trong các dòng tế bào lai Dòng tế bào Nhiễm sắc thể người 1 2 3 4 5 6 7 8 A + - + - + + - - B + + - - - - - + C + + - + + - + + D - + + + + + - + Trước khi thực hiện thí nghiệm, 1 đột biến vô nghĩa đã được tạo ra ở phần đầu của gene Ym (gene tổng hợp enzyme Y của chuột). Một kháng thể đặc hiệu đã được dùng để kiểm tra sự có mặt enzyme Xh trong mỗi dòng tế bào lai. Sau đó, chất A được thêm vào môi trường nuôi cấy tế bào. Sau một thời gian, nhà khoa học đã dùng thí nghiệm so màu để xác định sự có mặt hay không chất A, B và C (bảng 1.2).  H 1.2: Kết quả thí nghiệm kiểm tra sự có mặt của các chất trong các dòng tế bào lai Dòng tế bào Sản phẩm của Xh Chất có mặt A + C B - B C - C D + B Hãy xác định gene Yh nằm trên nhiễm sắc thể nào của người? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 371 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 7

1.  Loài có tiềm năng sinh học cao trong quần xã có những đặc điểm chủ yếu nào? Khi xem xét mối quan hệ tương hỗ giữa các loài trong quần xã cần phải dựa trên những cơ sở nào? 2.  Ở quần đảo Florida Keys ven biển phía Đông Nam Hoa Kỳ. Người ta tiến hành thí nghiệm phun thuốc trừ sâu với lượng lớn lên 2 đảo A và B (tách biệt hoàn toàn nhau và với đất liền) thuộc quần đảo này để loại bỏ toàn bộ côn trùng trên 2 đảo, sau đó khảo sát sự thay đổi đa dạng loài theo thời gian. Quá trình phục hồi số lượng côn trùng ở 2 đảo A và B được minh họa như Hình 10 với nét đứt thể hiện số lượng loài trước thí nghiệm. Cho rằng không có tác động của các yếu tố ngẫu nhiên. a.  Nhận xét sự phục hồi số lượng loài ở 2 đảo thí nghiệm. Phân tích 2 yếu tố tự nhiên khác nhau giữa đảo A, B dẫn đến kết quả đó. b.  Nêu và phân tích 2 yếu tố giới hạn số lượng loài trên các đảo để không thể vượt quá số lượng trước thí nghiệm.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 205 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 7

1.  Đo chiều dài tai và đuôi của 3 con thỏ cùng độ tuổi, cùng mức dinh dưỡng nhưng sống ở 3 vùng khác nhau (vùng 1: từ 0 - 30 độ vĩ Bắc, vùng 2: từ 30 - 55 độ vĩ Bắc, vùng 3: từ 55 - 80 độ vĩ Bắc). Người ta thu được kết quả sau:     Chiều dài tai (cm) Chiều dài đuôi (cm) Thỏ A 21,2 12,6 Thỏ B 16,3 8,9 Thỏ C 18,6 10,4 a.  Nhân tố nào đã ảnh hưởng đến sự sai khác về chiều dài của tai và đuôi? Sự sai khác đó được giải thích dựa trên cơ sở nào? b.  Xác định vùng sống của mỗi cá thể thỏ A, B, C. 2.  Loài Cydia pomonella có thể gây hại nghiêm trọng cho nông nghiệp. Nếu gặp điều kiện môi trường phù hợp, nhộng sẽ phát triển thành sâu khiến quần thể sâu bùng phát. Khi điều kiện nhiệt độ và độ ẩm tương ứng như ở Bảng 1 thì mức sống sót tối thiểu của nhộng là 0% (tỉ lệ tử vong là 100%); nhưng khi điều kiện nhiệt độ và độ ẩm tương ứng như ở Bảng 2 thì mức sống sót tối đa của nhộng là trên 90%.   Bảng 1                                                                         Bảng 2 Nhiệt độ (oC) +4 +10 +15 +28 +36 +37 Độ ẩm (%) 80 100 40 15 55 100                                             Nhiệt độ (oC) +20 +22 +22 +26 +27 +30 Độ ẩm (%) 85 70 95 55 55 80     Từ các số liệu ở Bảng 1 và Bảng 2, người ta đã vẽ được các ổ sinh thái của nhộng về hai nhân tố là nhiệt độ và độ ẩm như ở hình sau. a.  Xác định khoảng nhiệt độ tối ưu cho sự sống sót của nhộng khi độ ẩm trên 60%. Giải thích.b.  Ở hình trên, vùng màu xám X hay Y thích hợp hơn cho sự sống sót của nhộng? Vì sao? c.  Xác định khoảng giới hạn sinh thái về nhiệt độ của nhộng. Giải thích. d.  Ở khoảng nhiệt độ và độ ẩm nào thì nhộng sẽ phát triển mạnh thành sâu khiến quần thể sâu bùng phát? Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 228 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 7

1.  Trong thế kỷ XIX - XX, quần thể gà Lôi đồng cỏ lớn (Tympanuchus cupido) ở bang Illinois (Hoa Kỳ) đã từng bị sụt giảm số lượng nghiêm trọng do hoạt động canh tác của con người. Bảng dưới đây thể hiện kết quả nghiên cứu quần thể gà Lôi tại bang Illinois và hai bang khác không bị tác động của con người(Kansas và Nebraska).   Địa điểm Thời gian Kích thước quần thể (số lượng cá thể) Số allele/locus Tỉ lệ % trứng nở Illinois 1930 – 1960 1000 – 25000 5,2 93 1993 < 50 3,7 < 50 Kansas 1998 750000 5,8 99 Nebraska 1998 75000 – 200000 5,8 96 a.   Nhóm nghiên cứu cho rằng quần thể gà Lôi ở bang Illinois chịu tác động của yếu tố ngẫu nhiên (phiêu bạt di truyền). Dựa vào bảng số liệu trên, hãy nêu những cơ sở dẫn đến kết luận của các nhóm nghiên cứu. b.   Năm 1993 để phục hồi quần thể gà Lôi đồng cỏ ở bang Illinois, người ta đã bổ sung vào quần thể này 271 cá thể được lấy ngẫu nhiên từ các bang khác. Sau 4 năm, tỉ lệ trứng nở đã tăng lên hơn 90%. Giải thích kết quả trên. 2.  Tốc độ tiến hoá hình thành loài mới từ loài ban đầu phụ thuộc vào những yếu tố nào?

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 245 lượt xem 3 tháng trước
Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 7

Để tách dòng một đoạn của gene X mã hóa protein ở tế bào cơ của chuột, các nhà nghiên cứu đã tạo cDNA (DNA tái tổ hợp) dựa trên mRNA trưởng thành được phiên mã từ gene X kiểu dại sử dụng mồi oligo-dT. Hình 7.1 thể hiện sơ đồ gene X gồm promoter P1 và vị trí nhận biết của các enzyme cắt giới hạn (M, N, P và Q). Hình 7.2 thể hiện cấu trúc của vector pR02023 dùng để nhân dòng và biểu hiện cDNA của gene X. Trình tự nhận biết của các enzyme cắt giới hạn được mô tả ở Hình 7.3. Sau khi gắn cDNA gene X với vector pR02023, người ta tiến hành biến nạp sản phẩm vào vi khuẩn E. coli DH5α và nuôi chúng trên đĩa môi trường 1 có chứa kháng sinh tetracycline. Sau đó, chuyển toàn bộ các khuẩn lạc từ đĩa 1 sang đĩa 2 có chứa tetracycline và ampicilin bằng kỹ thuật đóng dấu. Kết quả thu được các khuẩn lạc như Hình 7.4. Kết quả biểu hiện gene X từ plasmid tái tổ hợp cho thấy một dòng plasmid tái tổ hợp chứa gene X tạo protein mất chức năng. Kết quả giải trình tự gene X từ dòng plasmid này sử dụng mồi ps2 (Hình 7.1) đã xác định một đột biến điểm so với kiểu dại. Vị trí đột biến thuộc đoạn trình tự biểu diễn trên gel giải trình tự theo phương pháp dideoxy tương ứng với các amino acid từ 16 đến 18 (Hình 7.5). Ghi chú: UTR: vùng không dịch mã; AmpR : gene kháng ampicilin; TetR : gene kháng tetracycline 1.  Nêu các điều kiện của thể truyền (vector chuyển gene). 2.  Hãy viết trình tự của đoạn mRNA tương ứng với các amino acid từ 16 đến 18 của gene X đột biến. Biết protein kiểu dại có trình tự amino acid N-met16 - trp17 - met18 - C, các bộ ba AUG, UGG và UAG lần lượt mã hóa Met, Trp và mã kết thúc. Hãy xác định vị trí nucleotide trên trình tự của gene X bị đột biến và loại đột biến đã xảy ra. 3.  Cho rằng mRNA trưởng thành có chứa toàn bộ các exon và vùng UTR theo thứ tự ban đầu. Xác định các enzyme cắt giới hạn phù hợp để có thể nhân dòng và biểu hiện đoạn gene đích sử dụng vector pR02023. 4.  Hãy xác định các khuẩn lạc nhiều khả năng có chứa plasmid tái tổ hợp mang đoạn gene đích. Giải thích.

Sinh học Lớp 12
Xem chi tiết 222 lượt xem 3 tháng trước

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập