Danh sách câu hỏi ( Có 1,984,130 câu hỏi trên 39,683 trang )

Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 5: Em vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống

Ghi cách em khắc phục những khó khăn trong học tập và cuộc sống vào bảng sau: Khó khăn trong học tập, cuộc sống Hành động của em Người hỗ trợ Thời gian  thực hiện Đánh giá kết quả                                        

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 353 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 5: Em vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Nhân là học sinh dân tộc H'Mông sống tại vùng núi cao Tây Bắc. Mỗi ngày, Nhân phải đi bộ hơn 40 phút để đến trường. Mùa đông, đoạn đường từ nhà đến trường của Nhân càng thêm khó khăn. Nếu là Nhân, em sẽ • Tình huống 2: Dù hoàn cảnh gia đình khó khăn, Kiên vẫn vươn lên để đạt nhiều thành tích trong học tập và rèn luyện. Thế nhưng, một vài bạn trong lớp vẫn không muốn vui chơi và làm việc nhóm cùng Kiên. Nếu là bạn cùng lớp với Kiên, em sẽ

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 503 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 5: Em vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống

Tô màu vào ô trống trước các ý kiến em đồng tình.   Để vượt qua khó khăn, cần suy nghĩ lạc quan và có niềm tin vào cuộc sống.   Để vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống, cần nỗ lực, kiên trì với những việc mình làm, phấn đấu đạt được mục tiêu đã đặt ra.   Những tấm gương vượt khó truyền tải và lan toả giá trị tích cực nên cần tôn trọng, yêu quý và nêu gương họ.   Mọi khó khăn trong học tập và cuộc sống đều có thể vượt qua nếu quyết tâm và tìm được cách giải quyết phù hợp.   Chúng ta cần khích lệ, động viên nhau để cùng vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộc sống.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 178 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 5: Em vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống

Quan sát ảnh và chia sẻ cảm nghĩ của em về đường đến trường mùa mưa lũ của các bạn ở miền núi.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 353 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

– Cảm nhận của em về bài học này là: – Sau bài học này, em học được những gì? – Em sẽ làm gì để nhận biết rõ hơn những khó khăn trong học tập và cuộc sống của em?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 413 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

Ghi lại những khó khăn trong học tập và cuộc sống của em hiện nay. Khó khăn trong học tập Khó khăn trong cuộc sống            

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 716 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Hôm nay, cô giáo cho một đề bài rất khó. Kha suy nghĩ mãi vẫn chưa tìm được lời giải. Kha định nhìn bài của bạn ngồi bên cạnh để chép lời giải nộp cho cô giáo. Nếu là bạn của Kha, em sẽ: • Tình huống 2: Mấy năm qua, Dũng chỉ là một học sinh trung bình khá. Năm nay, Dũng đặt mục tiêu đạt danh hiệu Học sinh Giỏi. Dũng đã nỗ lực học tập chăm chỉ suốt học kì một nhưng chỉ đạt danh hiệu Học sinh Khá. Dũng cảm thấy buồn và thất vọng về bản thân nên không muốn cố gắng hơn nữa. Nếu là Dũng, em sẽ: • Tình huống 3: Quân không muốn đi mua đồ giúp mẹ vì cho rằng mình là người hay quên nên sẽ không mua đúng những thứ mẹ dặn. Nếu là Quân, em sẽ:

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 637 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

Tô màu vào ô trống trước các ý kiến em đồng tình.   Khi gặp khó khăn, thử thách liền chán nản, buông xuôi.   Vượt khó trong học tập giúp bản thân tiến bộ hơn.   Vượt khó khăn giúp rèn luyện sự kiên trì, nhẫn nại.   Mỗi người đều có các khó khăn giống nhau trong học tập và cuộc sống.   Khó khăn do hoàn cảnh sống chứ không xuất phát từ bản thân.   Người có tinh thần vượt khó là người biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 212 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

Vì sao phải vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống?  

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

Nêu những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và cuộc sống được thể hiện trong các tranh. - Nêu thêm một số khó khăn học sinh cần phải vượt qua trong học tập và cuộc sống

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 533 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

– Cảm nhận của em về bài học này là: 😊 ☹ – Ghi lại điều em tâm đắc nhất khi học bài học này: - Chọn các cụm từ sau để đặt hai câu hoàn chỉnh về cách em tôn trọng sự khác biệt của người khác: Thấu hiểu Hoà nhập Chê bai Tôn trọng Giúp đỡ Lịch sự

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 328 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Vẽ chân dung của em và chia sẻ những điểm khác biệt (về hình dáng, thói quen, sở thích, năng khiếu,...) mà em muốn mọi người tôn trọng. Những điểm khác biệt: – Hình dáng: – Thói quen: – Sở thích: – Năng khiếu:

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 475 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Lớp 5B có bạn Y Hên là người dân tộc Xơ-đăng mới chuyển đến. Bạn chưa quen ai nên rất ít nói. Thấy bạn mặc trang phục hằng ngày của dân tộc mình, một nhóm bạn trong lớp trêu chọc Y Hàn. Nếu chứng kiến tình huống đó, em sẽ ứng xử như thế nào? • Tình huống 2: Nhóm của Na đang lên kế hoạch sưu tầm và giới thiệu các danh nhân văn hóa thế giới của Việt Nam. Cô giáo phân công thêm bạn Lê – một học sinh mới chuyển trường vào nhóm của Na. Lê vẽ khá đẹp nhưng nhút nhát. Các bạn lo ngại Lê sẽ làm chậm kế hoạch của nhóm. Nếu là Na, em sẽ ứng xử như thế nào?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 684 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Viết chữ Đ (Đúng) và S (Sai) vào ô trống để thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình trước mỗi trường hợp sau:   a. Mỗi lần có khách từ quê lên thăm gia đình là Cốm lại trốn trong phòng, không muốn trò chuyện với họ vì cách nói chuyện không hợp.   b. Khi thấy người khuyết tật đi qua, Bin nhại lại động tác để trêu chọc.   c. Trong các cuộc tranh luận ở lớp, Tin thường chê bai các ý kiến không giống mình.   d. Na chăm chú lắng nghe người bạn nước ngoài chia sẻ về văn hoá của đất nước họ.   e. Hương thường chỉ hoà đồng với các bạn có sở thích và hoàn cảnh giống mình.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 236 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Nối trường hợp ở cột A với cách ứng xử phù hợp ở cột B. A   B a. Bạn em tự ti về ngoại hình của mình. 1. Cảm thông và hỗ trợ, giúp đỡ ông bà trong sinh hoạt. b.Đoàn khách nước ngoài đến tham quan trường em. 2. Tìm hiểu về những phong tục, quy định riêng của đất nước mình đến. c. Ông bà em thường làm rơi vãi cơm khi ăn vì tuổi già, sức yếu. 3. Hoà đồng với những thói quen sinh hoạt của mọi người. d. Em chuẩn bị cùng gia đình đi du lịch nước ngoài. 4. Lịch sự và tôn trọng ngôn ngữ, trang phục khác biệt của khách. e. Em về quê thăm họ hàng sau nhiều năm xa cách. 5. Động viên và giải thích cho bạn về giá trị của sự khác biệt.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 188 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Vē 😊 vào ô trống trước ý kiến đúng và vẽ ☹ vào ô trống trước ý kiến sai.   a. Không chơi với những bạn có sở thích khác với mình là tôn trọng sự khác biệt.   b. Tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta luôn biết cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau.   c. Tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta có thể học hỏi được những điều tốt đẹp từ người khác.   d. Tôn trọng sự khác biệt sẽ gây khó khăn khi hoạt động nhóm.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 131 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Thực hành hoạt động “Phóng viên nhí” theo hướng dẫn: - Sắm vai phóng viên và mời 3 bạn cùng lớp trả lời câu hỏi: “Theo bạn, vì sao chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt của người khác?”. - Nêu thêm 1 – 2 ý kiến của em về lí do cần tôn trọng sự khác biệt của người khác. - Tổng hợp và ghi lại ý kiến vào khung sau:

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 713 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác

Quan sát tranh và nêu biểu hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác. Nêu thêm các các hành động, lời nói thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác.  

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 295 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

– Cảm nhận của em về bài học này là: 😊 ☹ – Sau bài học này, em học được những gì? – Em sẽ cùng với người thân, bạn bè làm gì để thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 303 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Vẽ một bức tranh thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước ở địa phương em.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 716 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Thực hiện những lời nói, việc làm và nhắc nhở bạn bè cùng thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước. Sau đó, ghi chép lại theo gợi ý sau: - Nhắc nhở bạn bè thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước. + ... + ... Cảm nhận của người thân: + ... + ... + ... + ...

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 547 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Lan sống với mẹ vì bố đang công tác ở đảo xa. Na rủ các bạn trong lớp đến giúp đỡ, động viên gia đình Lan. Tuy nhiên, Bin lại không đồng tình vì cho rằng điều này không cần thiết. Nếu là Bin, em sẽ làm gì? • Tình huống 2: Khối lớp 5 tổ chức một buổi hoạt động trải nghiệm tại đền thờ liệt sĩ địa phương. Trong lúc các bạn đang tích cực tham gia hoạt động thì Cốm lại rủ Na trốn ra ngoài chơi. Nếu là Na, em sẽ làm gì? • Tình huống 3: Nhân dịp sinh nhật Tin, bố tặng Tin quyển sách Anh hùng nhỏ tuổi đất Việt. Tin nói với Cốm: “Quyển sách này không hấp dẫn nên mình chưa đọc”. Nếu là Cốm, em sẽ làm gì? • Tình huống 4: Chú Hùng là lính cứu hoả đã bị thương trong lúc cứu người khỏi đám cháy tại khu phố của Tin. Nghe tin này, Tin rất xúc động và rủ các bạn hàng xóm đến thăm chú Hùng. Tuy nhiên, các bạn cảm thấy băn khoăn vì không quen biết chú. Nếu là Tin, em sẽ làm gì?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 165 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Vē 😊 vào ô trống chỉ lời nói, việc làm em đồng tình; vẽ ☹ vaò ô trống chỉ lời nói, việc làm em không đồng tình. Nêu lí do em đồng tình hay không đồng tình. • Tình huống 1: Biết tin một em nhỏ học cùng trường có bố mẹ đã mất khi tình nguyện tham gia phòng chống dịch bệnh, Bin nói với Cốm: “Mình cùng giúp đỡ em nhỏ này nhé!”. Cốm đáp: “Không. Đó không phải cách thể hiện lòng biết ơn”. Lí do: • Tình huống 2: Na vừa quen một người bạn nước ngoài mới đến sống cùng khu phố. Na quyết định tìm hiểu và giới thiệu với bạn về một số nghệ nhân ở quê mình. Lí do: • Tình huống 3: Nhân dịp kỉ niệm ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4), khu phố của Bin tổ chức thăm hỏi các gia đình có công trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Bin đã xin phép bố mẹ cùng tham gia. Lí do:

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 370 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Tô màu vào ô trống trước ý kiến em đồng tình.   Nói lời cảm ơn người có công với quê hương, đất nước là thể hiện lòng biết ơn đối với họ.   Chỉ thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước vào ngày lễ kỉ niệm.   Phấn đấu học tập và rèn luyện để trở thành công dân có ích cho đất nước cũng là việc làm thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước.   Quan tâm, giúp đỡ gia đình những người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm riêng của chính quyền.   Cần thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước | bằng thái độ chân thành, tôn trọng.   Nhắc nhở người khác có thái độ, hành vi biết ơn những Cọi người có công với quê hương, đất nước là trách nhiệm của người lớn.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 175 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Viết vào mỗi chiếc lá lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 579 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 2: Em biết ơn người có công với quê hương, đất nước

Nối tranh ở cột A với nội dung phù hợp ở cột B.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 183 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Amine nào sau đây phản ứng được với nitrous acid tạo thành muối diazonium bền ở nhiệt độ thấp?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 8.2 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Cho 4 ống nghiệm, trong mỗi ống đựng khoảng 2-3 mL dung dịch loãng của lòng trắng trứng. Nhỏ vào ống nghiệm (1) vài giọt dung dịch HNO3 ; cho vào ống (2) lượng Cu(OH)2 bằng hạt đậu xanh; vào ống (3) vài giọt dung dịch NaOH dư, đun nóng; lắc đều các chất trong 3 ống nghiệm. Đun sôi nhẹ chất lỏng trong ống nghiệm (4). Kết luận nào sau đây không đúng?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 4.3 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Trong môi trường kiềm xảy ra sự chuyển hóa fructose thành glucose theo cân bằng hóa học sau: HOCH2[CH(OH)]3COCH2OH HOCH2[CH(OH)]3CH(OH)CHO Do đó, fructose vẫn tham gia phản ứng tráng bạc, mặc dù phân tử không có nhóm chức aldehyde. Phát biểu nào sau đây là đúng?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 882 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Kết quả thí nghiệm của các chất X, Y, Z với các thuốc thử được cho ở bảng sau:  Chất Thuốc thử Hiện tượng X Cu(OH)2 Tạo hợp chất màu tím Y Dung dịch AgNO3 trong NH3 Tạo kết tủa Ag Z Nước bromine Tạo kết tủa trắng   Các chất X, Y, Z lần lượt là

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 184 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Thủy phân 10 tấn tinh bột thu được 10 tấn glucose. Hiệu suất thủy phân tinh bột đạt là

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Cho lòng trắng trứng vào nước, sau đó đun sôi. Hiện tượng xảy ra là

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 572 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Loại liên kết được hình thành giữa các amino acid trong peptide được gọi là

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Amino acid là hợp chất hữu cơ trong phân tử

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Trong điều kiện thường, chất nào sau đây ở trạng thái khí?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Phân tử chất hữu cơ nào sau đây chứa nguyên tử nitrogen?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 505 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Tinh bột chứa hỗn hợp chất nào sau đây?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Cấu trúc phân tử của carbohydrate nào trong nhóm nêu trên không có nhóm -OH hemiacetal hoặc hemiketal?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 205 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Nhóm chức nào sau đây không có trong cấu tạo của glucose?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 210 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Glucose và fructose thuộc loại carbohydrate nào sau đây?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 244 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Trong số các sản phẩm tiêu dùng sau: bánh xà phòng, dầu gội đầu, baking soda (NaHCO3) và nước bồ kết. Số sản phẩm có thành phần chất giặt rửa tự nhiên và tổng hợp là

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 253 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Ester no, đơn chức, mạch hở có công thức chung là

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 423 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

Chất nào sau đây thuộc loại acid béo omega-3?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 489 lượt xem 9 tháng trước
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn Hóa 12 Chân Trời Sáng Tạo có đáp án (Đề 01)

PHẦN I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án. Chất nào sau đây là ester?

Hóa học Lớp 12
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 9 tháng trước
20 câu Trắc nghiệm Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 3. Phương trình mặt cầu có đáp án

Trong không gian \[Oxyz\], cho mặt cầu có phương trình \[\left( S \right):\]\[{x^2} + {y^2} + {z^2}\]\[ + 2x - 4y - 6z + m - 3 = 0\]. Tìm số thực của tham số \[m\] để mặt phẳng \[\left( \beta \right):\]\[2x - y + 2z - 8 = 0\] cắt \[\left( S \right)\] theo một đường tròn có chu vi bằng \[8\pi .\]

Toán Lớp 12
Xem chi tiết 190 lượt xem 9 tháng trước
20 câu Trắc nghiệm Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 3. Phương trình mặt cầu có đáp án

Trong không gian \[Oxyz\], cho mặt cầu \[\left( S \right):{\left( {x - 1} \right)^2} + {\left( {y - 2} \right)^2} + {\left( {z - 3} \right)^2} = 25\] và hình nón \[\left( H \right)\] có đỉnh \[A\left( {3;2; - 2} \right)\] và nhận \[AI\] là trục đối xứng với \[I\] là tâm mặt cầu. Một đường sinh hình nón \[\left( H \right)\] cắt mặt cầu tại \[M,N\]sao cho \[AM = 3AN\]. Viết phương trình mặt cầu đồng tâm với mặt cầu \[\left( S \right)\], tiếp xúc với các đường sinh của hình nón \[\left( H \right).\]

Toán Lớp 12
Xem chi tiết 5.7 K lượt xem 9 tháng trước
20 câu Trắc nghiệm Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 3. Phương trình mặt cầu có đáp án

Trong không gian \[Oxyz\], cho ba điểm \[A\left( {1;0;0} \right),B\left( {0;0;3} \right),C\left( {0;2;0} \right)\]. Tập hợp các điểm \[M\] thỏa mãn \[M{A^2} = M{B^2} + M{C^2}\] là mặt cầu có bán kính bao nhiêu?

Toán Lớp 12
Xem chi tiết 219 lượt xem 9 tháng trước
20 câu Trắc nghiệm Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 3. Phương trình mặt cầu có đáp án

Trong không gian \[Oxyz\], cho điểm \[H\left( {1;2; - 2} \right)\]. Mặt phẳng \[\left( \alpha \right)\] đi qua \[H\] và cắt các trục \[Ox,Oy,Oz\] tại \[A,B,C\] sao cho \[H\] là trực tâm của tam giác \[ABC\]. Viết phương trình mặt cầu tâm \[O\] và tiếp xúc với mặt phẳng \[\left( \alpha \right)\].

Toán Lớp 12
Xem chi tiết 132 lượt xem 9 tháng trước
20 câu Trắc nghiệm Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 3. Phương trình mặt cầu có đáp án

III. Vận dụng Trong không gian \[Oxyz\], mặt cầu (S) đi qua điểm \[O\] và cắt các tia \[Ox,\]\[Oy,\]\[Oz\] lần lượt tại các điểm \[A,B,C\] khác \[O\] thỏa mãn tam giác \[ABC\] có trọng tâm là điểm \[G\left( { - 6; - 12;18} \right)\]. Tọa độ tâm của mặt cầu (S) là

Toán Lớp 12
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 9 tháng trước
20 câu Trắc nghiệm Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 3. Phương trình mặt cầu có đáp án

Có tất cả bao nhiêu giá trị nguyên của \[m\] để phương trình \[{x^2} + {y^2} + {z^2} + 4mx + 2my - 2mz + 9{m^2} - 28 = 0\] là phương trình mặt cầu?

Toán Lớp 12
Xem chi tiết 187 lượt xem 9 tháng trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?