Danh sách câu hỏi ( Có 30,538 câu hỏi trên 611 trang )

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chi tiết “Thiếu ăn, thiếu mặc, gian khổ của bộ đội thời chống Mĩ làm sao kể hết” KHÔNG thể hiện điều gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Nhân vật “tôi” đã sử dụng biện pháp tu từ nào khi nói về cái chết của bạn mình? 

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Điểm chung nào đã giúp nhân vật “tôi” và Toàn gắn bó với nhau sâu sắc?   

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Hoàn cảnh của người mẹ trong đoạn trích trên có gì đặc biệt?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 144 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Theo bài thơ, khi trưởng thành, nhân vật trữ tình đã phát hiện ra điều gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Nghệ thuật nào cho thấy sự thủy chung, trọn vẹn của chủ thể trữ tình dành cho nguồn cội?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Biện pháp điệp ngữ xuất hiện xuyên suốt bài thơ KHÔNG đem lại tác dụng gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Hình ảnh “chiều 30 vừa tắt trước sân nhà” trong bài thơ gợi lên cảm xúc gì ở nhân vật trữ tình?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Xác định thể thơ của văn bản trên?    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 148 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Thông tin nào sau đây KHÔNG THỂ suy ra từ nội dung của đoạn trích?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Tại sao lực cản khí động học lại được triệt tiêu dần khi plasma hình thành?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Máy phát của máy bay được gắn ở đâu?  

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Tại sao khi máy bay ở trong lớp Plasma này thì không khí đậm đặc sẽ bị loãng ra?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Tác dụng chính của plasma khi máy bay bay là gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 147 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi dưới đây. Khi mùa xuân đến mắt em Bỗng dưng biển sóng trào lên ngang trời Dâng theo cả chín trận cười Đậu chênh vênh bến mi dài rợp xanh Khi mùa xuân đến mắt anh Chon von dòng tóc em thành sông xa. (Hoàng Cầm, Khi mùa xuân đến, In trong 99 tình khúc, NXB Văn học, Hà Nội, 1996) Sự liên tưởng mái tóc của “em” thành dòng “sông xa” đem lại tác dụng gì? 

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 59 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.      Các ca khúc mới có giai điệu tươi vui, rộn ràng, cũng có ca khúc nồng nàn, tha thiết ngợi ca về thủ đô Hà Nội từ xưa đến nay. Trong các ca khúc ấy, người nhạc sĩ nhắc đến những đặc trưng của Hà Nội như: hồ Gươm, hồ Tây, cầu Thê Húc, cầu Long Biên, sông Hồng, bầu trời Ba Đình, 36 phố phường, tàu điện trên không… Hay các nhạc sĩ còn mô tả về tiết trời đỏng đảnh của Hà Nội như cơn mưa phùn, mùa đông rét căm, mùa thu Hà Nội hay mùi hoa sữa lưu luyến lòng người hoặc tạo cảm giác khó chịu cho người ngửi. Ngoài ra, hương hoa bưởi, hoa loa kèn, đào Nhật Tân… cũng được các nhạc sĩ nhắc đến trong các sáng tác. (Hoài Phương, Hà Nội mãi trong tim ta, Theo báo Tuổi trẻ online, ngày 06/10/2024) Tác giả đã sử dụng các biện pháp tu từ nào khi nói về thời tiết Hà Nội?    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 35 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây. Mây sầm lại trên ao đầy khói lướt Bụi chuối vàng run đón gió bay qua. Tiếng dế kêu rì rào bên rãnh nước Nhịp chuông chiều văng vẳng mái chùa xa. (Anh Thơ, Chiều thu, In trong Bức tranh quê, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 1995) Đoạn thơ trên thể hiện tâm trạng nào của chủ thể trữ tình?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 54 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi dưới đây. Những tấm áo xưa con nhớ lắm Mũi chỉ đường kim tay mẹ dịu dàng, Tuổi thơ đâu những trưa hè xanh thẳm Tuổi nhỏ nằm trong áo nhỏ yêu thương   Con lớn thêm áo cũng lớn thêm Mỗi bận mùa đông đi, trời bớt lạnh Mưa xuân rơi, hoa cải vàng sắc nắng Mẹ dành tiền may áo mới cho con (Lưu Quang Vũ, Áo, In trong Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2018) Nhân vật trữ tình trong đoạn thơ trên là?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 91 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.      Biện pháp quan sát con người, không có gì tốt hơn là quan sát đôi mắt của người đó, đôi mắt là nơi không thể giấu giếm được sự xấu xa tàn ác của nội tâm con người. Nếu nội tâm ngay thẳng, đôi mắt của họ nhìn vào sẽ thấy trong sáng; nếu nội tâm không ngay thẳng, đôi mắt của họ sẽ thể hiện rõ sự vẩn đục. Nghe một người nói chuyện, quan sát vào thần mắt của người đó, nội tâm của người này là thiện hay ác làm sao có thể giấu giếm được? (Mạnh Tử, Đòi hỏi người trước tiên phải đòi hỏi mình, In trong Cầu học – Thánh hiền thư (Dương Thu Ái – Nguyễn Kim Hanh biên soạn), NXB Văn học, Thành phố Hồ Chí Minh, 2022) Tại sao tác giả cho rằng quan sát đôi mắt con người sẽ thấy được nội tâm của họ?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 73 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.      Lũ trẻ đã được đặc tả hình dáng, chân dung, hoạt động, ý nghĩ, qua hàng loạt chi tiết chân thực và ngộ nghĩnh: “Bốn đứa em đứng dưới nhóng tin chị. Thằng Hiển vẫn cởi truồng, đứng dạng chân, nghiêng cổ dòm... Con Anh lớn hơn một chút, bắt chước chị, leo lên cây bình bát mé rạch, ngửa cái cổ rám nắng và cái cầm như núm cau nhóng lên. Con Thanh cao hơn con Anh một đầu, nhúm tóc chóp đuôi bò của nó kẹp lỏng sau gáy, đang ráng sức bồng thằng em út và chỉ tay lên cái bóng chị cao tít tắp trên ngọn dừa như một con chim để dỗ em”. Nhà văn cũng đưa vào trang sách cả câu chửi ngọng líu lo của thằng Hiển, cả câu nói ngập ngừng với những tiếng đệm của con Anh, cả ngữ điệu mừng vui trong tiếng “dạ” của con Bé... để tạo nên những nét khác biệt trong lời nói của từng đứa trẻ. Nhờ thế mà hình ảnh lũ trẻ sinh động hơn. (Nguyễn Văn Long, Nguyễn Thi, In trong Văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2017) Tác giả đề cập đến nghệ thuật nào trong văn chương của Nguyễn Thi?   

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 48 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi dưới đây. Dẫu bây giờ cha mẹ đôi khi, Có nặng nhẹ yêu thương và giận dỗi. Có roi vọt khi con hư và có lỗi Thương yêu con, đâu đồng nghĩa với nuông chiều! Đường con đi dài rộng biết bao nhiêu… Năm tháng nụ xanh giữ cây vươn thẳng, Trời cao đó nhưng chẳng bao giờ lặng, Chỉ có con mới nâng nổi chính mình. Chẳng có gì tự đến... Hãy đinh ninh. (Nguyễn Đăng Tấn, Không có gì tự đến đâu con, In trong Tuyển tập thơ Lời ru vầng trăng, NXB Lao động, 2000) Thông điệp nào được gửi gắm trong hai dòng thơ “Trời cao đó nhưng chẳng bao giờ lặng,/ Chỉ có con mới nâng nổi chính mình.”?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 220 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.      Điểm lại, khoảng hơn 30 bài viết về trường ca của các nhà nghiên cứu công bố trên các tạp chí, trong các hội thảo, tọa đàm; ví dụ: các buổi tọa đàm và các diễn đàn trao đổi sôi nổi về trường ca trên Tạp chí Văn học, Văn nghệ quân đội vào cuối thập niên bảy mươi, đầu những năm 1980; các cuộc tọa đàm, trao đổi về trường ca đương đại nhân dịp xuất bản các trường ca đầu thế kỷ XXI như nhân dịp ra mắt các trường ca Đổ bóng xuống mặt trời, Trên đường, Ngày đang mở sáng của Trần Anh Thái, Lòng Hải lý của Đỗ Quyên,... Trong gần bốn thập niên qua, có thể ghi nhận những điều được xem là thống nhất trong nhận thức chung của giới nghiên cứu khi mô tả đặc điểm, hay xác định tiêu chí nhận diện trường ca, gồm: 1) là “tác phẩm cỡ lớn”; 2) là hình thức “kết hợp tự sự với trữ tình” (mà trên thực tế, tác phẩm có thể thiên về phía trữ tình hay tự sự); 3) thường có bố kết cấu đa tầng, phức điệu (như âm nhạc giao hưởng) và sử dụng kỹ thuật, chất liệu tổng hợp (kỹ thuật của thơ trữ tình, tự sự, kịch, kể cả tiểu thuyết; độc thoại, xâu chuỗi nhiều chương khúc; sử dụng nhiều thể thơ, loại hình câu thơ,...); 4) đòi hỏi cao về vốn sống, bản lĩnh ở người viết; 5) có nguồn gốc nội địa và ngoại địa, lịch sử khá lâu đời và, không ngừng biến đổi; 6) có thể được phân loại theo nhiều cách, song thường được phân thành hai nhánh chính: trường ca tự sự và trường ca trữ tình… (Nguyễn Thành Thi, Trường ca hiện đại Việt Nam nhìn từ sự vận động, tương tác thể loại, In trong Tạp chí Nghiên cứu Văn học, Viện Văn học – Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, số 9-2016) Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích là gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 78 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.      Tôi đang mặc bộ váy màu tím oải hương bằng vải dệt láng bóng và mỗi lần tôi thở, nó kêu lên sột soạt. Trong lúc tôi đang cố hít vào thở ra để tống nỗi xấu hổ ra ngoài thì nó kêu tựa hồ tấm giấy lụa gói hoa sau lưng những chiếc xe tang lạnh lẽo. Lúc nhìn thấy Momma ướm những đường diềm đăng ten  lên viền váy và gấp những nếp xinh xắn quanh eo, tôi chắc mẩm là một khi đã mặc nó trông tôi sẽ chẳng khác nào ngôi sao điện ảnh. (Nó bằng lụa, thế nên mới có màu tuyệt mỹ đến vậy). Tôi sẽ giống như một cô bé da trắng xinh xắn dễ thương, hình ảnh luôn hiện hữu trong giấc mơ của tất cả mọi người về một thế giới tươi đẹp. (Maya Angelou, Tôi biết tại sao chim trong lồng vẫn hót, NXB Văn học, Hà Nội, 2023) Biện pháp tu từ nổi bật trong đoạn trích trên là gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 54 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi dưới đây. Giấc ngủ vừa chợp qua Nắng đã về trước cửa Đêm ngắn: phút gần nhau Ngày dài như nỗi nhớ Nước sôi ngầu bọt thau Luộc mình con cá nhỏ Con cua chín vàng mai Ẩn vào trong cụm lúa Cỏ dại không người che Rã rời mang sắc úa... (Xuân Quỳnh, Tháng Năm, In trong Không bao giờ là cuối, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2021) Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường nào được sử dụng trong dòng thơ “Đêm ngắn: phút gần nhau”?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 171 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Vì sao Aristotle lại đề cập đến thời gian phát triển của Thales trong bối cảnh nền văn minh Hi Lạp?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Quan điểm của Thales, theo Aristotle, có vai trò như thế nào trong quá trình phát triển tư duy khoa học?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Ngôn ngữ viết ra đời dưới xã hội nào?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đâu là thông tin đúng về nguồn gốc của loài người?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 232 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Tác giả dẫn ra đối tượng nào để minh chứng cho linh hồn dân tộc?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Tại sao hồn dân tộc, hồn quốc gia và hồn gia đình được cho là vô hình mà lại rất thiết thực?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đạo lý “công thành” thì “thân thối” được nhắc đến trong đoạn trích được hiểu là gì?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Đoạn trích trên đề cập đến tính chất nào của người Đông phương?    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 0 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Theo nội dung đoạn trích, từ nào KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại?

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 273 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách.  Tìm thêm những ví dụ trong thơ của Hồ Xuân Hương, Truyện Kiều, Nguyễn Du, Bà Huyện Thanh Quan,… để chứng minh rằng, tiếng Việt từ thế kỉ XVI đã đạt tới trình độ tinh tế, uyển chuyển.    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 86 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách. Tuồng cung đình viết về đề tài sinh hoạt, lấy tiếng cười để phản ánh hiện thực xã hội, có cốt truyện phong phú, gần gũi với cuộc sống của người bình dân xưa.   

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 165 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách.  Người Việt Nam đề cao giá trị tinh thần và rất coi trọng việc giữ gìn các mối quan hệ tốt với mọi thành viên trong cộng đồng, chính tính cộng đồng này là duyên cớ khiến người Việt Nam đặc biệt coi trọng việc giao tiếp và rất thích giao tiếp.    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 56 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách.  Tiến trình phát triển của nhân loại thường được sắp xếp theo một chuỗi tiếp tuyến các sự kiện lịch sử hay sự thay đổi các hình thái kinh tế xã hội.   

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 131 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách. Cái “tôi” trong thơ ca kháng chiến là cái “tôi” không hòa nhập vào cái “ta” của cộng đồng.    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 143 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống. Ở Việt Nam, đầu thế kỉ XX, sau thất bại liên tiếp của các phong trào đấu tranh giành _____ dân tộc, việc tìm ra nguyên nhân thất bại và một phương thức đấu tranh khác, hiệu quả hơn, trở nên _____.   

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 91 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống. Trong _____ dạy học, việc sử dụng câu hỏi được xem là một trong những cách để tích cực hóa vai trò của _____.   

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 84 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống. _____ sự tái tạo cấu trúc tự sự thay đổi diện mạo và dịch chuyển địa hạt hoạt động của truyện kể dân gian _____ sự chuyển hóa nhân vật và nghĩa lý tác phẩm thực sự làm biến đổi về chất để chúng đủ tư cách tham gia vào pháp thoại tôn giáo.

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 102 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống. Nên quan tâm nhiều hơn đến việc xây dựng một _____ lành mạnh cho thiếu nhi, đừng để truyện tranh, sách dịch của nước ngoài lấn át sách trong nước khi những sản phẩm ấy không hay, thậm chí khuyến khích bạo lực, chỉ nhằm đánh trúng _____ của các em.

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 74 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống. Nhiều tác giả truyện thơ Nôm đã sử dụng một cách điêu luyện thể thơ lục bát, kết hợp nhuần nhuyễn tinh hoa của ngôn ngữ _____ và ngôn ngữ _____.  

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 239 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn một từ/ cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/ cụm từ còn lại.

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 117 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn một từ/ cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/ cụm từ còn lại.  

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 53 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn một từ/ cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/ cụm từ còn lại.

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 99 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn một từ/ cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/ cụm từ còn lại.    

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 137 lượt xem 1 tháng trước
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 31)

Chọn một từ/ cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/ cụm từ còn lại.

ĐHQG Hà Nội Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 76 lượt xem 1 tháng trước

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập