200+ câu Trắc nghiệm Lý thuyết Công tác xã hội có đáp án - Phần 3

Lý thuyết giúp nhân viên CTXH phân tích và lý giải được các hành vi cũng như nguyên nhân dẫn đến những hành vi của thân chủ B, 15 tuổi khi vi phạm pháp luật và hiểu hơn tại sao có thân chủ lại vi phạm lấy trộm tiền của người thân. Điều này muốn nói đến nội dung nào trong lý thuyết công tác xã hội ?

Nhân viên công tác xã hội vận dụng cách tiếp cận về quyền con người khi can thiệp cho một thân chủ đang gặp khó khăn về tiếp cận các dịch vụ giáo dục. Nhân viên CTXH đã có cơ sở để biện hộ cho thân chủ được hưởng quyền lợi về giáo dục. Điều này muốn nói đến nội dung nào trong lý thuyết công tác xã hội?

Thuyết xung đột giúp nhân viên CTXH hiểu rõ hơn về các mối quan hệ trong nhóm trẻ vi phạm pháp luật tại thành phố A từ đó đưa ra các phương án xử lý thích hợp xung đột giữa các em. Điều này muốn nói đến nội dung nào trong lý thuyết công tác xã hội?

Thuyết nhu cầu giúp nhân viên CTXH xác định được mong muốn, nhu cầu cấp bách của cộng đồng ở tỉnh A để xây dựng được kế hoạch phát triển cộng đồng phù hợp và hiệu quả. Điều này muốn nói đến nội dung nào trong lý thuyết công tác xã hội?

Thuyết thay đổi giúp nhân viên CTXH trong quá trình hỗ trợ hiểu được cộng đồng đang ở trong giai đoạn thay đổi nào để có những phương án tác động phù hợp giúp cộng đồng có những thay đổi hiệu quả hơn. Điều này muốn nói đến nội dung nào trong lý thuyết công tác xã hội?

Thuyết cấu trúc giúp nhân viên công tác xã hội trong quá trình hỗ trợ cộng đồng A tìm hiểu về các tác động từ bên ngoài cũng như đâu là những điểm mạnh có thể tận dụng được để hỗ trợ cộng đồng giải quyết vấn đề và đáp ứng các nhu cầu của họ. Điều này muốn nói đến nội dung nào trong lý thuyết công tác xã hội?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ đang gặp khó khăn về tâm lý sau khi bị thất bại về công việc, làm ăn thua lỗ. Nhân viên công tác xã hội đã tìm hiểu về toàn bộ các thành viên trong gia đình ảnh hưởng đến thân chủ và hoạt động gia đình qua thời gian như thế nào. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ là trẻ em 15 tuổi và xem cách làm thế nào thân chủ có thể phát triển nhận thức và học tập qua các môi trường xung quanh thân chủ. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ là nam giới 25 tuổi, đã luôn tìm cách để những năng lượng bên trong của thân chủ và những tác động bên ngoài tương tác để tác động đến sự phát triển cảm xúc của thân chủ. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Anh nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ là nữ giới 24 tuổi N, anh đã tìm hiểu các giai đoạn hình thành và phát triển của N, những tác động giữa bên trong và bên ngoài xung quanh đã định hình sự phát triển của đời sống chị N.Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Anh nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ là nữ giới , chị H, 54 tuổi , đang gặp vấn đề về quá mê tín vào một điều của người thầy bói và làm nhiều việc không tốt cho gia đình. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng những Câu như làm thế nào để tạo dựng sự phát triển tinh thần vượt ra ngoài sự phát triển tâm sinh lý. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ cộng đồng A , đang gặp vấn đề khó khăn về cân nhắc lợi ích cho việc xây dựng hệ thống đèn đường cho cộng đồng . Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng những Câu như làm thế nào cộng đồng có thể giảm thiểu tối đa chi phí và tối đa hóa phần thưởng thông qua sự chuyển qua lại trong cộng đồng. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ B , đang gặp vấn đề khó khăn mối quan hệ với người ngoài và tự ti . Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng "Xem xét về văn hóa xã hội và bối cảnh lịch sử định hình thân chủ và tạo nên kiến thức và thái độ , suy nghĩ của thân chủ ". Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ thân chủ M , đang gặp vấn đề khó khăn vượt qua bản thân. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng "xem xét về "cái tôi" bị ảnh hưởng và định hình do tiến trình xã hội và năng lực biểu tượng hóa".

Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ cộng đồng B, đang gặp vấn đề khó khăn trong phân chia trách nhiệm, quyền lực của các thành viên lãnh đạo trong cộng đồng. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng xem xét về "Cấu trúc quyền lực và sự chênh lệch về quyền lực tác động thế nào đối với đời sống con người" Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ cộng đồng C, đang gặp vấn đề khó khăn trong tiếp cận nguồn lực trong cộng đồng. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng "xem xét để các cá nhân và các nhóm trong cộng đồng đạt được quyền lực, tiếp cận các nguồn lực, đồng thời kiểm soát được cuộc sống của họ".Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Nhân viên công tác xã hội hỗ trợ cá nhân đang gặp vấn đề khó khăn để tiếp cận dịch vụ tư vấn việc làm. Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng "Để thân chủ và các nhóm trong cộng đồng đạt được quyền lực, tiếp cận các dịch vụ và nguồn lực hỗ trợ, đồng thời kiểm soát được cuộc sống của họ".Nhân viên công tác xã hội đã vận dụng trường phái lý thuyết nào?

Hãy cho biết ai là tác giả của lý thuyết thân chủ trọng tâm?

Lý thuyết nào cho rằng mỗi người đều sở hữu những tiềm năng lớn và có khuynh hướng tự hiện thực hoá những tiềm năng của mình vì thế bản thân họ cần được trao quyền để chủ động trong giải quyết vấn đề?

Quan điểm thân chủ trọng tâm ra đời và phát triển vào thời kỳ nào?