100+ câu trắc nghiệm Giao tiếp sư phạm có đáp án

A. Là hoạt động ngôn ngữ hàng ngày giữa người với người 

B. Là hoạt động xác lập vận hành các mối quan hệ giữa con người với con người nhằm thảo mãn những nhau cầu nhất định

C. Là hoạt động ngôn ngữ giữa con người với con người nhằm thoả mãn những nhu cầu nhất định.

A. Chủ thể giao tiếp

B. Khách thể chủ động

C. Chủ thể tiếp nhận

A. Khách thể chủ động

B. Chủ thể tiếp nhận

C. Chủ thể giao tiếp

D. Chủ thể có ý thức

A. Thể hiện năng lực sư phạm của người giáo viên.

B. Phương tiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy

C. Điều kiện xã hội- tâm lí để đảm bảo quá trình giáo dục

D. Phương thức tổ chức các mối quan hệ qua lại giũa thầy và trò.

E. Tất cả đáp án trên đều sai

A. Ngôn ngữ nói

B. Ngôn ngữ viết

C. Phi ngôn ngữ

D. Tất cả các ý trên

A. Luôn luôn

B. Thỉnh thoảng

C. Không bao giờ

D. Cả A, B, C đều đúng

A. Nói vòng vo, ậm ừ.

B. Nói với giọng nhiệt tình, quyết đoán.

C. Dùng phi ngôn ngữ trong giao tiếp hiệu quả như ánh mắt, biểu cảm khuôn mặt.

D. Tạo sự thân mật.

A. Thói quen ứng xử.

B. Vốn sống, vốn kinh nghiệm bản thân.

C. Mặc đẹp và không làm gì.

D. Rèn luyện trong môi trường sư phạm.

A. Kĩ năng lắng nghe, quan sát bằng mắt.

B. Kĩ năng xử lý thông tin.

C. Kĩ năng điều khiển, điều chỉnh.

D. Tất cả đều đúng

A. Ngôn ngữ nói và viết

B. Phi ngôn ngữ

C. Đáp án A và B đúng

D. Đáp án A và B sai

A. Nội dung thông điệp

B. Giọng nói

C. Hình ảnh và cử chỉ

D. Tất cả những yếu tố trên

A. Rất ít thông điệp được truyền đạt qua hành vi

B. Ngôn ngữ hành vi thường khó hiểu

C. Cử chỉ và hành vi truyền đạt thông điệp quan trọng

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng

A. Để cho học sinh tự giải quyết vấn đề

B. Nhắc phụ huynh để ý quan tâm hơn tới con.

C. Đặt mình vào vị trí của học sinh, chạm vào cảm xúc của học sinh

D. Quan tâm, trò chuyện nhiều với học sinh

A. Giáo viên phê bình tổ trực nhật, sau đó tiến hành giảng dạy như bình thường.

B. Giáo viên yêu cầu học sinh ra ngoài, yêu cầu tổ trực nhật vào làm vệ sinh lớp sạch sẽ rồi mới cho học sinh vào học.

C. Giáo viên yêu cầu các em ở từng bàn tự xếp bàn ghế cho ngay ngắn, sau đó tiến hành giảng dạy, hết giờ dạy yêu cầu tổ trực nhật làm ngay việc vệ sinh lớp trong giờ ra chơi để giờ sau có lớp học gọn gàng, sạch sẽ.

A. Thầy trả lời là đã chấm chính xác, yêu cầu học sinh đó xem kĩ lại bài làm của mình.

B. Thầy để học sinh trình bình luôn tại lớp, chỗ em đó cho là giáo viên đã chấm nhầm.

C. Thầy yêu cầu em học sinh đó xem lại bài làm một lần nữa và cuối giờ đến gặp thầy để thầy trò cùng trao đổi xem lại bài chấm cho thỏa đáng.

A. Giáo viên bày tỏ với học sinh như sau: " Tôi biết tật nói ngọng của tôi chắc chắn sẽ làm các em cười. Tôi biết điều đó và hàng ngày đang luyện nói để nhanh chóng khắc phục được tật nói ngọng này, mong các em thông cảm cho tôi"

B. Giáo viên nghiêm khắc yêu cầu các em trật tự, nghiêm chỉnh học tập.

C. Giáo viên tảng lờ như không biết

A. Thầy cau mày quát mắng về thái độ ồn ào cười cợt của học sinh.

B. Thấy học sinh vẫn cười nên thầy tạm dừng tiết học, đi sang phòng giáo viên soi gương lại xem mặt và trang phục để sửa sang lại. Sau đó tiếp tục giảng dạy.

C. Thầy gọi lớp trưởng yêu cầu cho biết vì sao lớp lại cười mỗi khi thầy quay vào bảng.

A. Cô giáo nói với các em: " Cô hát không hay, nhưng với sự nhiệt tình đề nghị của các em, cô sẽ hát và đề nghị tất cả các em hát cùng cô" sau đó cô giáo hát một ca khúc quen thuộc, phổ biến rồi cô vỗ tay cho các em vỗ tay và hát cùng cô.

B. Cô giáo nói: " Cô không biết hát, đề nghị một bạn hát thay cô".

C. Cô giáo nói: " Cô hát không hay, cô xin đọc một bài thơ vậy".

A. Phê bình em đó và dứt khoát yêu cầu em phải lên nhặt giấy vụn để đảm bảo uy tín của cô.

B. Gọi em khác hoặc em trực nhật lên dọn

C. Không nói thêm gì mà lẳng lặng bước lên bục giảng xóa bảng và cúi xuống nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào sọt rác. Sau đó bạn bắt đầu bài giảng một cách bình thường như không có chuyện gì xảy ra.

D. Bạn sẽ nói rằng: "Vậy thì em có thể làm giúp cô được không?" Sau đó bạn nên khen ngợi em học sinh đó đồng thời nhắc nhở người trực nhật lần sau rút kinh nghiệm.