500+ câu Trắc nghiệm Đại cương về công tác xã hội có đáp án - Phần 8

Những sinh viên cá biệt trong lớp, tách ra lập nhóm chơi riêng với những sở thích giống nhau về thời trang, thể thao, phong cách sinh hoạt

Hệ thống tiếng lóng của giới trẻ bụi đời liên quan đến cuộc sống và sinh hoạt ngoài đường phố

Sự đam mê âm nhạc dạng hip hop và lối sống chạy theo phong cách ăn mặc, khiêu vũ, cách nói chuyện của một số bạn thuộc giới trẻ hiện nay

Tất cả các câu trên

Quá trình đứa trẻ học được từ bố mẹ cách sử sự đối với mọi người xung quanh.

Quá trình mà trong đó chúng ta có thể học hỏi và tiếp nhận nền văn hóa của xã hội, có thể học được cách suy nghĩ và ứng xử hợp với đặc trưng của xã hội.

Quá trình cá nhân chỉ tiếp thu những kinh nghiệm xã hội chứ không tham gia vào quá trình sáng tạo ra các kinh nghiệm xã hội.

Quá trình hai mặt: một mặt, cá nhân tiếp nhận kinh nghiệm xã hội bằng cách thâm nhập vào xã hội, vào hệ thống xã hội; mặt khác, cá nhân tái sản xuất một cách chủ động bằng các mối quan hệ thông qua việc họ tham gia vào các hoạt động và thâm nhập vào các quan hệ xã hội.

Nó là quá trình bắt đầu từ khi đứa bé sinh ra cho đến hết 20 tuổi đời

Nó gần như toàn bộ các hoạt động mà chúng ta học một cách tự nhiên và bình thường

Nó chỉ là khái niệm đề cập đến những gì chúng ta học được ở trường

Những vấn đề về ăn uống không phải là thứ được đề cập đến trong khái niệm xã hội hóa

Khía cạnh sinh học của hành vi con người

Bản chất của con người là một sản phẩm của xã hội

Trí thông minh là vấn đề cá nhân

Những mong muốn bản thân sẽ lấn át tác động của xã hội

Một sự tự nhìn nhận bản thân dựa trên cách mà chúng ta nghĩ mọi người sẽ phản ứng với cách nghĩ, cách làm của chúng ta

Cách nhìn nhận thực tế của mọi người mà chúng ta cảm thấy rõ nhất

Khả năng đặt chúng ta vào vị trí của người khác để đánh giá sự việc

Những nhóm người mà ta dựa vào đó để tự đánh giá chúng ta

Quá trình xã hội hóa

Quá trình sử dụng nhóm tham chiếu

Quá trình chơi game

Quá trình đóng vai

Quá trình cố gắng đồng nhất hóa – Identification, trong đó cá nhân lựa chọn và cố gắng bắt chước hành vi người lớn hoặc những người mình ngưỡng mộ

Niềm tin – trust, trong đó cá nhân cố gắng làm để đạt được niềm tin và sự mong đợi của người lớn

Sự tự quản – autonomy, trong đó cá nhân muốn tự khẳng định mình

Sự hài hòa toàn vẹn – integrity, trong đó cá nhân luôn cố gắng thực hiện mọi việc để làm vui lòng người khác

Nhận thức thị giác bằng các giác quan qua tiếp xúc mang tính vật chất

Nhận thức thông qua biểu tượng và ngôn ngữ, đứa trẻ phân biệt tư tưởng và thực tại khách quan bằng cách cho mình là trung tâm

Bắt đầu lý luận nhưng dựa vào những tình huống cụ thể chứ chưa nâng lên mức trừu tượng

Có tư duy trừu tượng cao, có thể hình dung khả năng của thực tế

Tác động chính yếu vào bậc nhất của con người trong xã hội

Khen thưởng và trừng phạt dựa trên kết quả chứ không phải cá nhân

Học cách tự điều khiển bản thân

Hoàn thiện bản thân thông qua việc đóng nhiều vai trò khác nhau

Nhà trường

Gia đình

Nhóm người cùng địa vị

Nhóm người cùng công việc

Hoạt động giải trí

Vai trò trong công việc và gia đình

Tôn giáo

Truyền thông

Nhóm tập hợp từ nhiều người có mối quan hệ bình thường với nhau

Nhóm gồm những người có mối quan hệ về cảm xúc, tinh thần

Nhóm gồm nhiều người giống nhau về một đặc điểm nào đó

Quan trọng chỉ những năm đầu đời

Các nhóm chơi chung thời trẻ thơ

Các nhóm chơi chung thời vị thành niên

Những người láng giềng thường chăm nom con trẻ của nhau

Sinh viên và giảng viên

Cung cấp những hỗ trợ về tinh thần

Tác động giới hạn vào phần cá nhân của người khác

Tồn tại nhằm thực hiện một nhiệm vụ đặc biệt

Không liên quan đến ai cả

Họ quan trọng hơn nhóm sơ cấp xét về những sợi dây liên hệ về tình cảm

Không bao giờ chấp nhận những mối quan hệ sơ cấp

Nhiều nhóm thứ cấp cung cấp một dãy giá trị góp phần hình thành nên những mối quan hệ sơ cấp

Luôn dẫn đến những mối quan hệ sơ cấp trong nhóm

Hành xử của thủ lĩnh công việc trong nhóm luôn mang đến những tác động tích cực

Tất cả các nhóm đều có thủ lĩnh được bầu chọn

Không có đặc trưng tiêu biểu nào được cho là cần thiết cho sự hiệu quả của vai trò thủ lĩnh

Thủ lĩnh công việc thường hiệu quả hơn thủ lĩnh tinh thần trong việc đạt mục tiêu của nhóm

Nhấn mạnh cơ sở kinh tế của việc hình thành giai cấp

Nhấn mạnh khía cạnh quyền lực của giai cấp

Làm sáng tỏ làm cách nào thanh thế ảnh hưởng đến giai cấp

Cho rằng xã hội tư bản nhấn mạnh vai trò của công nhân

Tiêu chuẩn để xác định uy thế nghề nghiệp không thay đổi theo bất kỳ xã hội nào

Hầu hết các xã hội đánh giá cao uy thế của giới cổ xanh hơn giới cổ trắng

Các xã hội đánh giá các nghề nghiệp tương tự nhau vì một số nghề có nhiều ưu thế điều khiển tài nguyên khan hiếm hơn một số nghề khác

Những sự khác biệt về văn hóa giữa các xã hội khác nhau góp phần tạo nên những đánh giá ưu thế nghề nghiệp khác nhau

Khía cạnh kinh tế đóng vai trò chủ đạo

Vị thế không dính dáng gì đến các khía cạnh còn lại

Quyền lại và vị thế lấn át khía cạnh kinh tế

Tất cả các khía cạnh có mối quan hệ chặt chẻ với nhau

Xã hội có giai cấp là tất yếu

Bất bình đẳng xã hội xảy ra vì nó có lợi cho xã hội

Bất bình đẳng xảy ra vì nó làm lợi cho người này trên cơ sở sự trả giá của người khác

Bất bình đẳng xã hội là một chức năng của sự khác biệt về quyền lực