C. Giáo viên tổ chức, điều khiển hoạt động học của học sinh nhằm giúp các em tái tạo lại những năng lực thực tiễn của loài người được gửi gắm trong thế giới đối tượng cho bản thân

D. Giáo viên hệ thống hoá những kinh nghiệm vốn có trong bản thân học sinh để hình thành ở các em những khái niệm khoa học

Xem đáp án

Câu 25:

Theo quan điểm Sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:

A. Tạo ra những tình huống sư phạm

B. Khen thưởng, khích lệ

C. Kỉ luật, trừng phạt

D. Cả a, b và c

Xem đáp án

Câu 26:

Sự phát triển trí tuệ được biểu hiện ở sự thay đổi về:

A. Số lượng tri thức

B. Cấu trúc của tri thức được phản ánh trong hoạt động nhận thức

C. Phương thức phản ánh tri thức

D. Cả b và c

Xem đáp án

Câu 27:

Chỉ sau hai lần giải các bài tập cùng loại, học sinh đã nắm được cách giải tổng quát của loại bài tập đó. Điều này chứng tỏ sự phát triển cao của phẩm chất trí tuệ nào?

A. Tốc độ định hướng trí tuệ

B. Tốc độ khái quát hoá

C. Tính tiết kiệm của tư duy

D. Tính mềm dẻo của trí tuệ

Xem đáp án

Câu 28:

Dạy học là:

A. Một quá trình truyền đạt tri thức, kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh

B. Một quá trình tổ chức, điều khiển hoạt động học của học sinh nhằm giúp các em lĩnh hội nền văn hoá - xã hội

C. Một quá trình nêu vấn đề để học sinh giải quyết, thông qua đó học sinh lĩnh hội được tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

D. Một quá trình tác động qua lại giữa giáo viên với học sinh, nhằm làm cho học sinh lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

Xem đáp án

Câu 29:

Học ngẫu nhiên trong cuộc sống thường ngày là:

A. Học không có mục đích, không có chương trình, nội dung xác định

B. Học thường đi kèm theo một hoạt động khác, mà sự lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo không phải là mục đích chính của hoạt động đó

C. Học mà kiến thức nắm được không hệ thống

D. Cả a, b, c

Xem đáp án

Câu 30:

Hoạt động học là:

A. Hoạt động theo phương thức nhà trường

B. Hoạt động được điều khiển bởi mục đích tự giác là lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo và những phương thức hành vi nhất định

C. Hoạt động được điều khiển bởi giáo viên để lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo và những hình thức hành vi nhất định

D. Cả a, b, c

Xem đáp án

4.6

44 Đánh giá

50%

40%

190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án (Phần 4)

Đề thi liên quan:

370 câu trắc nghiệm Địa lý du lịch Việt Nam có đáp án

110+ câu trắc nghiệm Lịch sử kinh tế quốc dân có đáp án

Trắc nghiệm Lịch sử các học thuyết kinh tế có đáp án

270 câu trắc nghiệm Kỹ năng lãnh đạo có đáp án

278 câu trắc nghiệm môn Dẫn luận ngôn ngữ có đáp án

660 câu trắc nghiệm Lịch sử Đảng có đáp án

460 câu trắc nghiệm Tâm lý học có đáp án

340 câu trắc nghiệm Logic học có đáp án

130 câu trắc nghiệm Lịch sử văn minh thế giới có đáp án

Danh sách câu hỏi:

Điểm nào không phù hợp với tình bạn của lứa tuổi học sinh THPT?

Tình yêu nam nữ của tuổi học sinh THPT thường:

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Điểm nào không phù hợp trong việc giáo dục của người lớn đối với tuổi học sinh THPT?

Điểm nào không đúng với đặc điểm tâm lí tuổi đầu thanh niên hiện nay?

Đối tượng của hoạt động dạy là:

Tiến hành hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ:

Muốn tổ chức thành công quá trình tái tạo nền văn hoá xã hội ở người học, người dạy cần:

Để tạo ra được tính tích cực trong hoạt động học tập của học sinh, giáo viên cần:

Việc nắm được những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo thông qua thực hiện một hoạt động nào đó trong cuộc sống hàng ngày, được gọi là:

Hoạt động lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo theo một mục đích tự giác, được gọi là:

Đối tượng của hoạt động học là:

Hoạt động học hướng vào làm thay đổi:

Trong hoạt động học, việc tiếp thu những tri thức về bản thân hoạt động học được tiến hành:

Nếu hoạt động học tập của học sinh được thúc đẩy bởi động cơ quan hệ xã hội thì:

Mục đích của các hành động học tập là:

Mục đích học tập bắt đầu được hình thành:

Trong hình thức “mã hoá”, lôgíc của khái niệm được tồn tại ở:

Để hình thành khái niệm lí luận cho học sinh trong dạy học, ta cần hình thành ở các em những thao tác tư duy nào?

Loại mô hình học tập có tính trực quan cao nhất là:

Hành động giúp học sinh diễn đạt lôgíc tổng quát của khái niệm dưới hình thức trực quan là hành động:

Khái niệm về một đối tượng nào đó của hiện thực khách quan là:

Khái niệm về một đối tượng nào đó có nguồn gốc trong:

Quá trình hình thành khái niệm cho học sinh trong dạy học là quá trình:

Theo quan điểm Sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:

Sự phát triển trí tuệ được biểu hiện ở sự thay đổi về:

Chỉ sau hai lần giải các bài tập cùng loại, học sinh đã nắm được cách giải tổng quát của loại bài tập đó. Điều này chứng tỏ sự phát triển cao của phẩm chất trí tuệ nào?

Dạy học là:

Học ngẫu nhiên trong cuộc sống thường ngày là:

Hoạt động học là:

CHỌN BỘ SÁCH BẠN MUỐN XEM

Đăng ký

Đăng nhập

Quên mật khẩu

Số điện thoại hiện tại của bạn có vẻ không hợp lệ, vui lòng cập nhật số mới để hể thống kiểm tra lại!