400+ câu trắc nghiệm Giáo dục sức khỏe và nâng cao sức khỏe có đáp án - Phần 9

A. Đúng

B. Sai

A. Đúng

B. Sai

A. Đúng

B. Sai

A. Đúng

B. Sai

A. Đúng

B. Sai

A. Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức phương tiện GDSK

B. Lựa chọn cách thức tổ chức, nội dung, phương pháp, hình thức phương tiện GDSK

C. Lựa chọn cách thức tổ chức GDSK

D. Lựa chọn một số vấn đề sức khoẻ của cộng đồng để giáo dục

E. Lựa chọn một số vấn đề sức khoẻ và cách thức tổ chức GDSK

A. Là cơ sở cho các ngành khoa học khác

B. Là sự phối hợp của tất cả các ngành khoa học khác

C. Vận dụng những kiến thức khoa học của khoa học hành vi ứng dụng tâm lý học giáo dục và y tế công cộng

D. Mang tính nguyên tắc của tất cả các ngành khoa học khác

E. Là cơ sở và sự phối hợp của tất cả các ngành khoa học khác

A. I, II, III, IV

B. I, II, III, V

C. I, II, III, IV, V

D. II, III, IV, V

E. I, II, IV, V

A. Cách ứng xử và lý do ứng xử của con người

B. Phức hợp những hành động của con người

C. Nhận thức của con người về vấn đề sức khoẻ và bệnh tật

D. Thái độ của con người đối với vấn đề sức khoẻ và bệnh tật

E. Cách thực hành và biện pháp tự bảo vệ và nâng cao sức khoẻ của con người

A. Niềm tin, phong tục, tập quán, cách sống

B. Kiến thức, niềm tin, cách sống

C. Cách sống, niềm tin, thái độ, thực hành

D. Thái độ, thực hành, niềm tin, văn hoá

E. Kiến thức, niềm tin, thái độ, thực hành

A. Tiếp thu tốt kiến thức và thay đổi hành vi tích cực

B. Tránh được các yếu tố bất lợi làm cản trở việc tiếp thu

C. Thay đổi hành vi sức khỏe của bản thân và cộng đồng

D. Giải quyết được các yêu cầu và các vấn đề sức khỏe của bản thân và cộng đồng

E. Luôn luôn thực hiện các hành vi có lợi cho sức khỏe

A. Định hướng đúng đắn cho mọi học tập của bản thân

B. Tiếp thu tốt kiến thức và kỹ năng

C. Tự giác tiếp thu kiến thức

D. Vận dụng kiến thức đúng theo yêu cầu thay đổi hành vi

E. Tự giác tiếp thu kiến thức và kỹ năng

A. Giải bày tất cả những vấn đề riêng tư

B. Được học tập theo thời điểm của riêng họ

C. Xây dựng phong cách học tập theo nhịp độ, tốc độ và phương pháp riêng phù hợp với họ

D. Phát huy cao độ trình độ năng lực của mình

E. Được học tập theo thời điểm của riêng và có thể giải bày tất cả những vấn đề riêng tư

A. Hiểu được vấn đề sức khỏe của họ

B. Giúp họ nhận ra vấn đề sức khỏe của mình

C. Giúp những người khác tránh được sai lầm

D. Giúp họ đóng góp lợi ích vào tập thể và xã hội

E. Chọn giải pháp thay đổi hành vi

A. Được người làm GDSK hỗ trợ giúp đỡ

B. Giải quyết các vấn đề sức khỏe của chính bản thân họ và cộng đồng

C. Cộng đồng hỗ trợ cho họ nguồn lực

D. Cung cấp kiến thức và kỹ năng cho họ

E. Được người làm GDSK và cộng đồng hỗ trợ

A. Tránh được các yếu tố bất lợi ảnh hưởng đến sự thay đổi của mình

B. Chủ động tham gia vào mọi hoạt động thay đổi hành vi của tập thể

C. Không ngừng tự hoàn thiện và duy trì sự thay đổi đã đạt được

D. Vận dụng kết quả vào thực tế cuộc sống

E. Tìm ra được giải pháp cho vấn đề sức khỏe của bản thân và cộng đồng

A. Người làm GDSK chi phối điều khiển

B. Tập thể chịu trách nhiệm kiểm soát

C. Trạm y tế kiểm soát và điều chỉnh

D. Đối tượng tự chịu trách nhiệm, tự kiểm soát và tự điều chỉnh

E. Người làm GDSK điều khiển, tập thể kiểm soát

A. Tích cực hoá cao độ để đối tượng chủ động tham gia vào hoạt động tập thể thay đổi hành vi

B. Đối xử cá biệt hoá trong học tập

C. Khai thác vận dụng kinh nghiệm của mỗi đối tượng

D. Giải quyết các yêu cầu và vấn đề sức khoẻ của đối tượng và cộng đồng

E. Hoàn thiện và duy trì những hành vi mới

A. V, I, III, II, IV

B. V, III, I, II, IV

C. III, V, II, IV, I

D. I, V, II, III, IV

E. V, II, IV, I, III

A. Bắt đầu nghĩ đến nhu cầu khác

B. Hành động theo bản năng để đạt được mục đích

C. Tạm thời quên đi những loại nhu cầu khác

D. Hành động theo lý trí để đạt được mục đích

E. Bắt đầu nghĩ đến nhu cầu khác và quyết định hành động để đạt được mục đích

A. Hiệu quả cao mà chi phí vật chất thấp

B. Hiệu quả cao nhưng chi phí vật chất cao

C. Hiệu quả cao mà không cần chi phí

D. Hiệu quả thấp mà chi phí vật chất rất cao

E. Hiệu quả thấp nhưng không cần chi phí

A. Tự nhận thức

B. Nhận thức cảm tính

C. Nhận thức lý tính

D. Chuyển tiếp trung gian

E. Phân tích

A. Tự nhận thức

B. Khái quát hoá

C. Phân tích

D. Nhận thức bằng cảm quan

E. Tổng hợp

A. Phân tích

B. Nhận thức bằng các thao tác tư duy

C. Trung gian

D. Nhận thức bằng cảm quan

E. Khái quát hoá

A. Tính đồng nhất, tính hiện thực

B. Sự chú ý, sự sắp xếp, tính đồng nhất

C. Sự chú ý, sự sắp xếp, tính hiện thực

D. Tính hiện thực và sự chú ý

E. Sự sắp xếp và tính đồng nhất

A. Nhớ và hiểu đúng thông tin

B. Tập trung chú ý

C. Thay đổi niềm tin

D. Thay đổi kiến thức

E. Thay đổi thái độ

A. Tạo được sự chú ý, có sắp xếp và đa dạng

B. Có sự sắp xếp, tính hiện thực, tính cập nhật

C. Có tính hiện thực, tính đồng nhất và tạo được sự chú ý

D. Tạo được sự chú ý, có sự sắp xếp và tính hiện thực

E. Có tính hiện thực, tính cập nhật và đa dạng

A. Đã được chứng minh bằng khoa học

B. Đã được kiểm nghiệm trong thực tiễn

C. Là thành quả nghiên cứu khoa học mới nhất

D. Là những vấn đề khoa học đang nghiên cứu

E. Không đối kháng với tín ngưỡng của cộng đồng

A. Thói quen

B. Đối tượng

C. Cộng đồng

D. Từng giai đoạn nhất định

E. Hoàn cảnh kinh tế xã hội

A. Phối hợp

B. Lồng ghép

C. Tính đại chúng

D. Tính vừa sức và vững chắc

E. Đối xử cá biệt và tính tập thể