A. Đoạn kết thúc đã trả lời cho câu hỏi đặt ra ở nhan đề, một nhan đề rất thơ, rất gợi cảm mà lại gợi được sự tìm hiểu, khám phá rất cuốn hút người đọc.

B. Đoạn kết thúc đã giải thích vì sao dòng sông lại có tên là Hương, một nhan đề đầy bí ẩn, gợi trí tò mò của người đọc.

C. Kết thúc ấy cũng đã thể hiện rõ tình yêu của con người nơi đây với dòng sông của xứ Huế đẹp và thơ.

D. Đoạn kết thúc đã trả lời cho câu hỏi đặt ra ở nhan đề, một nhan đề rất thơ, rất gợi cảm mà lại gợi được sự tìm hiểu, khám phá rất cuốn hút người đọc. Kết thúc ấy cũng đã thể hiện rõ tình yêu của con người nơi đây với dòng sông của xứ Huế đẹp và thơ.

Xem đáp án

Câu 77:

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:

Thân em như con hạc đầu đình

Muốn bay không cất nổi mình mà bay.

(Ca dao)

Nhận định nào sau đây không đúng với bài ca dao trên?

A. Bài ca là tiếng hát than thân của một người con gái.

B. Cô gái than thở về thân phận bị bó buộc, lệ thuộc, thiếu tự do của mình.

C. Tác giả dân gian đã ngợi ca vóc dáng “mình hạc xương mai” của cô gái.

D. Tác giả dân gian sử dụng phép so sánh.

Xem đáp án

Câu 78:

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:

(Khi Hồn Trương Ba ngẩng lên thì đã thấy cái Gái đứng trước mặt với cái nhìn lặng lẽ, soi mói.)

Hồn Trương Ba: (như cầu cứu) Gái, cháu...

Cái Gái: (lùi lại) Tôi không phải là cháu của ông!

Hồn Trương Ba: (nhẫn nhục) Gái, rồi lớn lên cháu sẽ hiểu... ông đúng là ông nội cháu...

Cái Gái: Ông nội tôi chết rồi. Nếu ông nội tôi hiện về được, hồn ông nội tôi sẽ bóp cổ ông! Ông dám nhận là ông nội, dám đụng vào cây cối trong vườn của ông nội tôi.

Hồn Trương Ba: Dù sao... Cháu... Sáng nào ông cũng ra cuốc xới chăm chút cây cối ngoài vườn, cháu không thấy sao: Chỉ có ông nội cháu mới biết quý cây như thế...

Cái Gái: Quý cây! Hừ, tôi phải rình lúc này, cả nhà đi vắng hết để đến nói với ông: Từ nay ông không được động vào cây cối trong vườn ông tôi nữa! Ông mà quý cây à? Sáng qua, tôi để ý lúc ông chiết cây cam, bàn tay giết lợn của ông làm gãy tiệt cái chồi non, chân ông to bè như cái xẻng, giẫm lên nát cả cây sâm quý mới ươm! Ông nội đời nào thô lỗ phũ phàng như vậy!

Hồn Trương Ba: Ông không đè... Đấy là... tại...

Cái Gái: Còn cái diều của cu Tị nữa, chiều hôm kia nó mang diều sang đây chơi, ông cầm lấy đòi chữa cho nó, thế là ông làm gãy cả nan, rách cả giấy, hỏng mất cái diều đẹp mà cu Tị rất quý! Lúc nãy, trong cơn sốt mê man, cu Tị cứ khóc bắt đền cái diều, nó tiếc...

Hồn Trương Ba: Thế ư? Khổ quá...

Cái Gái: Đừng vờ! Chính ông làm cu Tị thêm khổ thì có! Cu Tị nó cũng rất ghét ông! Ông xấu lắm, ác lắm! Cút đi! Lão đồ tể, cút đi! (vừa khóc vừa chạy vụt đi)

(Hồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ)

Theo đoạn trích trên, tại sao cái Gái lại phản đối quyết liệt người ông đang sống trong xác anh hàng thịt?

A. Vì ông ta đã làm hỏng cái diều của cu Tị - người nó quý mến

B. Vì tâm hồn trẻ thơ vốn trong sạch, không chấp nhận sự tầm thường, dung tục.

C. Vì ông ta đã làm gãy chồi non, giẫm nát cây sâm quý trong vườn.

D. Vì cái Gái là đứa ích kỉ, không chấp nhận thân xác mới của ông mình.

Xem đáp án

Câu 79:

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

[...] Hiển nhiên là sông Hương đã sống những thế kỉ quang vinh với nhiệm vụ lịch sử của nó, từ thuở nó còn là một dòng sông biên thùy xa xôi của đất nước các vua Hùng. Trong sách địa dư của Nguyễn Trãi, nó mang tên là Linh Giang, dòng sông viễn châu đã chiến đấu oanh liệt bảo vệ biên giới phía nam của Tổ quốc Đại Việt qua những thế kỉ trung đại. Thế kỉ mười tám, nó vẻ vang soi bóng kinh thành Phú Xuân của người anh hùng Nguyễn Huệ; nó sống hết lịch sử bi tráng của thế kỉ mười chín với máu của những cuộc khởi nghĩa, và từ đấy sông Hương đã đi vào thời đại Cách mạng tháng Tám bằng những chiến công rung chuyển.

(Ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường)

Trong đoạn trích trên, hình tượng dòng sông Hương được Hoàng Phủ Ngọc Tường quan sát trên phương diện nào?

A. Lịch sử.

B. Địa lí.

C. Văn hóa.

D. Thi ca.

Xem đáp án

Câu 80:

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:

                                           Trong từng vó ngựa tuần tra

                                           Nòng súng chán làm sắt thép

                                           Muốn thành cây để trổ hoa

                                           Con suối riu riu trầm mặc

                                           Đá hóa chàng trai mộng mơ

                                           Cỏ cây rực màu thiếu nữ

                                           Rừng buông sương tím ỡm ờ...

(Trần Đăng Khoa, Tây Bắc, https://ct.qdnd.vn)

Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ in đậm?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Ẩn dụ.

D. Hoán dụ.

Xem đáp án

Câu 81:

PHẦN 3: KHOA HỌC

Lĩnh vực: Khoa học tự nhiên và xã hội (50 câu – 60 phút)

Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914) ở Việt Nam được tiến hành trong bối cảnh lịch sử nào sau đây?

A. Pháp đã căn bản bình định xong Việt Nam.

B. Pháp đã căn bản xâm lược xong Việt Nam.

C. Tư bản Pháp Bước đầu chuyển sang đế quốc.

D. Bù đắp thiệt hại Chiến tranh thế giới thứ nhất.

Xem đáp án

Câu 82:

Ngay từ khi thành lập (1925), Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên đã xác định đi theo khuynh hướng chính trị nào sau đây?

A. Dân chủ tư sản.

B. Cách mạng vô sản.

C. Phong kiến.

D. Tư sản dân chủ kiểu mới.

Xem đáp án

Câu 83:

Theo kịch bản của kế hoạch Nava, từ thu-đông 1954 thực dân Pháp sē tiến công chiến lược ở Bắc Bộ (Việt Nam) nhằm giành thắng lợi quyết định về

A. ngoại giao.

B. chính trị.

C. quân sự.

D. kinh tế.

Xem đáp án

Câu 84:

Về đặc điểm, cuộc cách mạng khoa học-kĩ thuật hiện đại (từ những năm 40 của thế kỉ XX) được diễn ra theo trình tự nào sau đây?

A. Khoa học-kĩ thuật-sản xuất.

B. Khoa học-sản xuất-kĩ thuật.

C. Kĩ thuật-khoa học-sản xuất.

D. Sản xuất-khoa học-kĩ thuật.

Xem đáp án

Câu 85:

Đại hội đại biểu lần thứ II của Đảng Cộng sản Đông Dương (2-1951) đánh dấu bước phát triển mới trong quá trình lãnh đạo cách mạng của Đảng, vì đã

A. quyết định thành lập khối đoàn kết chiến đấu của nhân dân Đông Dương.

B. khẳng định sứ mệnh của tổ chức chính trị cầm quyền trong kháng chiến.

C. chủ trương hoàn thành cải cách ruộng đất ở vùng tự do ngay trong kháng chiến.

D. quyết định hoàn thành đồng thời hai nhiệm vụ của cuộc cách mạng dân tộc dân chủ.

Xem đáp án

Câu 86:

Nội dung nào sau đây không phải là xu thế phát triển của thế giới sau khi Chiến tranh lạnh chấm dứt?

A. Hòa bình thế giới được củng cố nhưng ở nhiều khu vực lại không ổn định.

B. Các quốc gia có sự điều chỉnh chiến lược, tập trung vào phát triển kinh tế.

C. Trật tự thế giới mới đang trong quá trình hình thành theo xu hướng đa cực.

D. Chủ nghĩa khủng bố đã xuất hiện ở khắp nơi trên thế giới đe dọa các nước.

Xem đáp án

Câu 87:

Nội dung sau đây phản ánh không đúng nguyên nhân dẫn tới sự thất bại của khởi nghĩa Yên Bái (đầu năm 1930) ở Việt Nam?

A. Do tư tưởng chủ quan, muốn giành thắng lợi của những người lãnh đạo.

B. Khởi nghĩa diễn ra trong tình thế bị động, chưa có sự chuấn bị chu đáo.

C. Việt Nam Quốc dân đảng còn hạn chế về đường lối, phương pháp đấu tranh.

D. Cuộc khởi nghĩa chưa thu hút được đông đảo quần chúng nhân dân tham gia.

Xem đáp án

Câu 88:

Ở các nước phát triển, lao động chủ yếu tập trung vào ngành nào sau đây?

A. Công nghiệp.

B. Nông nghiệp.

C. Dịch vụ.

D. Lâm nghiệp.

Xem đáp án

Câu 89:

Loại rừng chiếm diện tích chủ yếu ở Liên bang Nga là

A. rừng tai-ga.

B. rừng lá cứng.

C. rừng lá rộng.

D. thường xanh.

Xem đáp án

Câu 90:

Nhận xét nào sau đây không đúng với sự thay đổi nhiệt độ theo Bắc-Nam ở nước ta?

A. Biên độ nhiệt độ năm càng vào Nam càng giảm.

B. Nhiệt độ trung bình năm tăng dần từ Bắc-Nam.

C. Nhiệt độ trung bình năm giảm dần từ Bắc-Nam.

D. Nhiệt độ mùa hạ ít có sự khác nhau giữa hai miền.

Xem đáp án

Câu 91:

Cảnh quan thiên nhiên tiêu biểu cho vùng lãnh thố phía Bắc là đới rừng

A. nhiệt đới gió mùa.

B. xa van và cây bụi.

C. cận nhiệt đới.

D. ôn đới gió mùa.

Xem đáp án

Câu 92:

Căn cứ vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Vùng Đông Nam Bộ, Vùng Đồng bắng sông Cửu Long, cho biết kênh Phụng Hiệp nối thị xã Ngã Bảy với thành phố nào?

A. Rạch Giá.

B. Sóc Trăng.

C. Cà Mau.

D. Cần Thơ.

Xem đáp án

Câu 93:

Cho bảng số liệu:

DÂN SỐ VÀ TỈ LỆ GIA TĂNG DÂN SỐ TỰ NHIÊN CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM

(Nguồn: Tổng điều tra dân số Việt Nam năm 2019)

Theo bảng số liệu, để thể hiện dân số và tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của nước ta qua các năm, dạng biểu đồ nào sau đây là thích hợp nhất?

A. Kết hợp.

B. Đường.

C. Tròn.

D. Miền.

Xem đáp án

Câu 94:

Năng suất lúa cả năm của nước ta có xu hướng tăng chủ yếu do

A. đẩy mạnh thâm canh.

B. áp dụng rộng rãi mô hình quảng canh.

C. đẩy mạnh xen canh, tăng vụ.

D. mở rộng diện tích canh tác.

Xem đáp án

Câu 95:

Sự thiếu ổn định về sản lượng điện của các nhà máy thủy điện ở nước ta chủ yếu là do

A. sông ngòi ngắn dốc

B. cơ sở hạ tầng còn yếu.

C. sự phân mùa của khí hậu.

D. lưu lượng nước sông nhỏ.

Xem đáp án

Câu 96:

Ở Trung du và miền núi Bắc Bộ, khu vực Tây Bắc có thể mạnh nổi bật hơn Đông Bắc về

A. khoáng sản năng lượng.

B. chăn nuôi đại gia súc.

C. du lịch biển đảo.

D. tiềm năng thuỷ điện.

Xem đáp án

Câu 97:

Phương hướng chủ yếu hiện nay để giải quyết vấn đề lũ ở đồng bằng sông Cửu Long đó là:

A. Tránh lũ.

B. Sống chung với lũ.

C. Xây hệ thống đê bao.

D. Trồng rừng chống lũ.

Xem đáp án

Câu 98:

Hai hạt nhân \(_1^3H\) và \(_2^3He\) có cùng

A. số nơtron.

B. số nuclôn.

C. điện tích.

D. số prôtôn.

Xem đáp án

Câu 99:

Cho dòng điện có cường độ 2 A chạy qua bình điện phân đựng dung dịch muối đồng có cực dương bằng đồng trong 1 giờ 4 phút 20 giây. Khối lượng đồng bám vào cực âm là

A. 2,65 g.

B. 2,56 g.

C. 5,62 g.

D. 6,25 g.

Xem đáp án

Câu 100:

Hai quả cầu nhỏ giống nhau đặt trong không khí. Một quả mang điện tích 1,92 pC và một quả không mang điện. Cho hai quả cầu tiếp xúc đến khi cân bằng điện rồi tách chúng ra cách nhau 3 cm. Số electron mà hai quả trao đổi là

A. \({6.10^5}.\)

B. \({6.10^4}.\)

C. \({6.10^6}.\)

D. \({6.10^7}.\)

Xem đáp án

Câu 101:

Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng dùng hai khe Y-âng, biết \({\rm{D}} = 1\;{\rm{m}},{\rm{a}} = 1\;{\rm{mm}}.\) Khoảng cách từ vân sáng thứ 4 đến vân sáng thứ 10 ở cùng bên với vân trung tâm là 3,6 mm. Bước sóng ánh sáng dùng trong thí nghiệm là

A. \(0,60\mu {\rm{m}}.\)

B. \(0,58\mu {\rm{m}}.\)

C. \(0,44\mu {\rm{m}}.\)

D. \(0,52\mu {\rm{m}}.\)

Xem đáp án

Câu 102:

Một sóng điện từ có tần số \({2.10^7}H{\rm{z}}\) đang lan truyền trong chân không. Lấy \(c = {3.10^8}m/s\). Bước sóng của sóng điện từ này là

A. 15 m.

B. 0,07 m.

C. 150 m.

D. 0,7 m.

Xem đáp án

Câu 103:

Đặt điện áp xoay chiều u = Uocos(100πt) vào hai đầu tụ điện có điện dung \(C = \frac{{50}}{\pi }{\mkern 1mu} {\mkern 1mu} \left( {\mu F} \right).\) Dung kháng của tụ điện là

A. 200 Ω.

B. 50 Ω.

C. 100 Ω.

D. 400 Ω.

Xem đáp án

Câu 104:

Đồ thị dưới đây biểu diễn động năng cực đại E của êlectron thoát ra khỏi bề mặt của một tấm kali thay đổi theo tần số f của bức xạ điện từ tới tấm kim loại. Từ đồ thị, giá trị của hằng số Plăng có giá trị gần nhất với giá trị nào sau đây?

A. 6,2.10^-34 J.s.

B. 6,6.10^-34 J.s.

C. 6,2.10⁴ J.s.

D. 1,6.10³³ J.s.

Xem đáp án

Câu 105:

Một con cá heo nghe được âm thanh trong tần số 150 Hz – 150 kHz. Cả người và cá heo có thể nghe được âm thanh có tần số nào dưới đây?

A. 20 Hz – 150 Hz.

B. 20 Hz – 150 kHz.

C. 20 kHz – 150 kHz.

D. 150 Hz – 20 kHz.

Xem đáp án

Câu 106:

Mạch điện xoay chiều chỉ chứa tụ điện \(C = \frac{1}{{7200\pi }}F\), hiệu điện thế xoay chiều ổn định đặt vào hai đầu mạch là \(u = {U_0}\cos \left( {\omega t + \frac{\pi }{4}} \right)V.\) Tại thời điểm \({t_1},\) ta có \({u_1} = 60\sqrt 2 V\) và \({i_1} = \frac{{\sqrt 2 }}{2}A,\) tại thời điểm \({t_2},\) ta có \({u_2} = - 60\sqrt 3 V\) và \({i_2} = - 0,5A.\) Biểu thức của điện áp u là

A. \(u = 120\cos \left( {100\pi t + \frac{\pi }{4}} \right)V.\)

B. \(u = 60\cos \left( {120\pi t + \frac{\pi }{4}} \right)V.\)

C. \(u = 60\cos \left( {50\pi t + \frac{\pi }{4}} \right)V.\)

D. \(u = 120\cos \left( {60\pi t + \frac{\pi }{4}} \right)V.\)

Xem đáp án

Câu 107:

Một khối thủy tinh được giữ trên bề mặt một chất lỏng chiết suất n. Tia sáng từ không khí tới bề mặt thủy tinh với góc tới 42⁰, góc khúc xạ trong thủy tinh là 27⁰ thì bắt đầu xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần tại bề mặt tiếp xúc giữa thủy tinh và chất lỏng (hình vẽ). Tính chiết suất của chất lỏng.

Xem đáp án

Câu 108:

Cho phản ứng hóa học: \({\rm{NaOH}} + {\rm{HCl}} \to {\rm{NaCl}} + {{\rm{H}}_2}{\rm{O}}\). Phản ứng hóa học nào sau đây có cùng phương trình ion thu gọn với phản ứng trên?

A. \(2{\rm{KOH}} + {\rm{FeC}}{{\rm{l}}_2} \to {\rm{Fe}}{({\rm{OH}})_2} + 2{\rm{KCl}}\).

B. \({\rm{NaOH}} + {\rm{NaHC}}{{\rm{O}}_3} \to {\rm{N}}{{\rm{a}}_2}{\rm{C}}{{\rm{O}}_3} + {{\rm{H}}_2}{\rm{O}}\).

C. \({\rm{NaOH}} + {\rm{N}}{{\rm{H}}_4}{\rm{Cl}} \to {\rm{NaCl}} + {\rm{N}}{{\rm{H}}_3} + {{\rm{H}}_2}{\rm{O}}\).

D. \({\rm{KOH}} + {\rm{HN}}{{\rm{O}}_3} \to {\rm{KN}}{{\rm{O}}_3} + {{\rm{H}}_2}{\rm{O}}\).

Xem đáp án

Câu 109:

Nitrogen phản ứng được với nhóm các đơn chất nào dưới đây tạo ra hợp chất khí?

A. \[Li;{\rm{ }}{H_2}\].

B. \[{O_2};{\rm{ }}Ca.\]

C. \[Li;{\rm{ }}Mg.\]

D. \[{O_2};{\rm{ }}{H_2}\]

Xem đáp án

Câu 110:

Để xác định nồng độ dung dịch NaOH người ta tiến hành như sau: Cân 1,26 gam oxalic acid ngậm nước (\[{H_2}{C_2}{O_4}.2{H_2}O\]) hòa tan hoàn toàn vào nước, định mức thành 100 mL. Lấy 10 ml dung dịch này thêm vào đó vài giọt phenolphthalein, đem chuẩn độ bằng dung dịch NaOH đến xuất hiện màu hồng (ở pH = 9) thì hết 17,5 mL dung dịch NaOH. Tính nồng độ dung dịch NaOH đã dùng.

A. 0,1143M.

B. 0,2600M.

C. 0,1240M.

D. 0,1600M.

Xem đáp án

Câu 111:

Hỗn hợp X gồm 0,5 mol H₂; 0,1 mol ethylene và 0,2 mol acetylene. Nung nóng hỗn hợp X (xúc tác Ni) sau một thời gian thu được hỗn hợp Y có tỉ khối so với hydrogen bằng 12,85. Dẫn Y qua dung dịch bromine dư, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, khối lượng bromine tham gia phản ứng là:

A. 8,03 gam.

B. 16,06 gam.

C. 24,09 gam.

D. 32,12 gam.

Xem đáp án

Câu 112:

Cho 0,15 mol hỗn hợp X gồm \[{H_2}N{C_3}{H_5}{(COOH)_2}\] (glutamic acid) và \[{\left( {{H_2}N} \right)_2}{C_5}{H_9}COOH\](lysine) vào 200 ml dung dịch HCl 1 M, thu được dung dịch Y. Biết Y phản ứng vừa hết với 400 ml dung dịch NaOH 1 M. Số mol lysine trong X là

A. 0,05 mol.

B. 0,10 mol.

C. 0,80 mol.

D. 0,75 mol.

Xem đáp án

Câu 113:

Hỗn hợp X gồm methane, ethylene, acetylene. Sục 7 gam X vào nước bromine dư thì thấy có 48 gam bromine phản ứng. Cho 7 gam trên phản ứng với \[AgN{O_3}\] dư trong \[N{H_3}\] thì thu được 24 gam kết tủa. Các phản ứng xảy ra hoàn toàn, tổng khối lượng của methane và ethylene trong 7 gam X là:

A. 4,4 gam

B. 1,6 gam.

C. 2,4 gam.

D. 3,2 gam.

Xem đáp án

Câu 114:

Nhiệt phân hoàn toàn 52,8 gam hỗn hợp \[Cu{\left( {N{O_3}} \right)_2};{\rm{ }}AgN{O_3}\] thu được chất rắn X. Hòa tan X trong dung dịch \[HN{O_3}\]dư thấy thoát ra 4,48 lít khí \[N{O_2}\](đktc). Khối lượng \[Cu{\left( {N{O_3}} \right)_2}\]trong hỗn hợp là

A. 9,4.

B. 18,8.

C. 28,2.

D. 37,6.

Xem đáp án

Câu 115:

Cho 4 dung dịch loãng có cùng nồng độ: \[Ba{\left( {OH} \right)_2},{\rm{ }}N{H_3},{\rm{ }}KOH,{\rm{ }}KCl.\] Dung dịch có giá trị pH lớn nhất là

A. KCl.

B. \[N{H_3}.\]

C. KOH.

D. \[Ba{\left( {OH} \right)_2}.\]

Xem đáp án

Câu 116:

Cho ba mẫu đá vôi (100%\[CaC{O_3}\]) có cùng khối lượng: mẫu 1 dạng bột mịn, mẫu 2 dạng viên nhỏ, mẫu 3 dạng khối vào ba cốc đựng cùng thể tích dung dịch HCl (dư, cùng nồng độ, ở điều kiện thường). Thời gian để đá vôi tan hết trong ba cốc tương ứng là \[{t_1},{\rm{ }}{t_2},{\rm{ }}{t_3}\] giây. So sánh nào sau đây đúng?

A. \[{t_1} = {\rm{ }}{t_2} = {\rm{ }}{t_3}.\]

B. \[{t_1} < {\rm{ }}{t_2} < {\rm{ }}{t_3}.\]

C.\[{t_3} < {\rm{ }}{t_2} < {\rm{ }}{t_1}.\]

D. \[{t_2} < {\rm{ }}{t_1} < {\rm{ }}{t_3}.\]

Xem đáp án

Câu 117:

Cho hỗn hợp E gồm hai ester mạch hở, không nhánh X, Y (\[{M_X} < {\rm{ }}{M_Y}\]) tác dụng vừa đủ với dung dịch NaOH, thu được alcohol Z và 10,76 gam hỗn hợp muối T. Cho toàn bộ Z vào bình chứa Na dư thấy có 0,08 mol khí \[{H_2}\] thoát ra và khối lượng bình tăng 7,2 gam so với ban đầu. Đốt cháy hoàn toàn T, thu được \[N{a_2}C{O_3},{\rm{ }}{H_2}O\]và 0,08 mol \[C{O_2}\]. Phần trăm khối lượng của X trong E là:

Xem đáp án

Câu 118:

Trong hệ dẫn truyền tim, bộ phận có khả năng tự phát xung điện theo chu kì là

A. nút xoang nhĩ.

B. nút nhĩ thất.

C. mạng Puôckin.

D. bó His.

Xem đáp án

Câu 119:

Điểm đặc biệt của trinh sinh ở động vật là:

A. Có sự giao phối của cá thể đực nhưng không có sự thụ tinh.

B. Hợp tử phát triển trực tiếp thành cơ thể mới mà không qua phát triển phôi.

C. Cá thể mẹ sinh con mà không cần sự giao phối của cá thể đực.

D. Trứng mang bộ NST đơn bội, phát triển thành cơ thể mới mà không cần có sự thụ tinh.

Xem đáp án

Câu 120:

Trong một thí nghiệm, người ta xác định được lượng nước thoát ra và lượng nước hút vào của mỗi cây trong cùng một đơn vị thời gian như sau:

Cây

A

B

C

D

Lượng nước hút vào

25 gam

31 gam

32 gam

30 gam

Lượng nước thoát ra

27 gam

29 gam

34 gam

33 gam

Theo suy luận lí thuyết, cây nào không bị héo?

A. Cây A.

B. Cây B.

C. Cây C.

D. Cây D.

Xem đáp án

Câu 121:

Axit nuclêic có thể có dạng mạch kép (tx) hoặc dạng mạch đơn (xx). Bảng dưới đây cho thấy thành phần các bazơ nitơ (nuclêôtit) của bốn mẫu nuclêôtit khác nhau. Bốn mẫu nuclêôtit này có thể thuộc trường hợp nào sau đây?

Mẫu

Tỉ lệ % các loại bazơ nitơ

A

T

G

X

U

1

40

40

10

10

0

2

10

40

40

10

0

3

40

0

40

10

10

4

40

0

20

10

30

A. (1) ADN mạch kép; (2) ARN mạch kép; (3) ADN mạch đơn; (4) ADN mạch đơn.

B. (1) ADN mạch kép; (2) ARN mạch đơn; (3) ADN mạch kép; (4) ARN mạch đơn.

C. (1) ADN mạch đơn; (2) ADN mạch kép; (3) ARN mạch đơn; (4) ARN mạch kép.

D. (1) ADN mạch kép; (2) ADN mạch đơn; (3) ARN mạch đơn; (4) ARN mạch đơn.

Xem đáp án

Câu 122:

Hai loại enzim được sử dụng trong kĩ thuật chuyển gen là

A. ADN pôlimeraza và ARN pôlimeraza.

B. restrictaza và ligaza.

C. ADN pôlimeraza và ligaza.

D. enzim tháo xoắn và enzim cắt mạch.

Xem đáp án

Câu 123:

Theo lí thuyết, phép lai nào sau đây cho đời con có kiểu gen là X^aX^a?

A. X^AX^a × X^AY.

B. X^AX^a × X^aY.

C. X^AX^A × X^aY.

D. X^aX^a × X^AY.

Xem đáp án

Câu 124:

Xét một bệnh do đột biến gen lặn nằm trên NST thường quy định. Đặc điểm di truyền của bệnh này là

A. bệnh được di truyền theo dòng mẹ.

B. chỉ có bố hoặc mẹ bị bệnh thì tất cả đời con đều bị bệnh.

C. nếu bố bị bệnh thì tất cả con trai đều bị bệnh.

D. bố mẹ không bị bệnh vẫn có thể sinh con bị bệnh.

Xem đáp án

Câu 125:

Dưới tác động của chọn lọc tự nhiên, gen đột biến gây hại nào dưới đây thường bị loại bỏ khỏi quần thể giao phối một cách nhanh nhất?

A. Gen trội nằm trên nhiễm sắc thể thường.

B. Gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường.

C. Gen lặn nằm trên đoạn không tương đồng của nhiễm sắc thể giới tính X.

D. Gen lặn nằm trên đoạn tương đồng của nhiễm sắc thể giới tính X và Y.

Xem đáp án

Câu 126:

Nghiên cứu ổ sinh thái về số lượng và kích thước thức ăn trong môi trường của 4 loài sinh vật, ta có các đồ thị trong hình bên.

Phân tích đồ thị và cho biết có bao nhiêu nhận định dưới đây đúng?

I. Kích thước thức ăn tăng dần từ loài 1 đến loài 4.

II. Mức độ cạnh tranh gay gắt nhất thuộc về loài 3 với loài 4.

III. Loài 3 là loài có sự cạnh tranh với nhiều loài nhất trên sơ đồ.

IV. Nếu các loài trên cùng nguồn gốc thì loài ban đầu đã tiến hóa phân li.

A. 4.

B. 1.

C. 2.

D. 3.

Xem đáp án

Câu 127:

Trong một quần thể chuột, alen A trên NST thường quy định lông đen trội hoàn toàn so với alen a quy định lông xám. Ở thế hệ (P), số con lông xám bằng số con lông đen dị hợp và chiếm 20%; các con cái có tỉ lệ kiểu gen: 0,4AA : 0,4Aa : 0,2aa. Trong mỗi thế hệ ngẫu phối, tỉ lệ phôi bị chết ở các kiểu gen AA; Aa; aa lần lượt là 25%; 50%; 0%. Biết tỉ lệ giới tính là 1 : 1. Số chuột lông đen ở F₁ chiếm tỉ lệ là bao nhiêu?

Xem đáp án

Đoạn văn 1

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 55:

Một loạt đạn súng lớn văng vẳng dội đến ầm ĩ trên ngọn cây. Rồi loạt thứ hai...Việt ngóc dậy. Rõ ràng không phải tiếng pháo lễnh lãng của giặc. Đó là những tiếng nổ quen thuộc, gom vào một chỗ, lớn nhỏ không đều, chen vào đó là những dây súng nổ vô hồi vô tận. Súng lớn và súng nhỏ quyện vào nhau như tiếng mõ và tiếng trống đình đánh dậy trời đất hồi Đồng khởi. Đúng súng của ta rồi! Việt muốn reo lên. Anh Tánh chắc ở đó, đơn vị mình ở đó. Chà, nổ dữ, phải chuẩn bị lựu đạn xung phong thôi! Đó, lại tiếng hụp hùm... chắc là một xe bọc thép vừa bị ta bắn cháy. Tiếng súng nghe thân thiết và vui lạ. Những khuôn mặt anh em mình lại hiện ra...Cái cằm nhọn hoắt ra của anh Tánh, nụ cười và cái nheo mắt của anh Công mỗi lần anh động viên Việt tiến lên...Việt vẫn còn đây, nguyên tại vị trí này, đạn đã lên nòng, ngón cái còn lại vẫn sẵn sàng nổ súng. Các anh chờ Việt một chút. Tiếng máy bay vẫn gầm rú hỗn loạn trên cao, nhưng mặc xác chúng. Kèn xung phong của chúng ta đã nổi lên. Lựu đạn ta đang nổ rộ...

(Những đứa con trong gia đình – Nguyễn Thi)

Câu 128:

PHẦN 2: TƯ DUY ĐỊNH TÍNH

Lĩnh vực: Ngữ văn (50 câu – 60 phút)

Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

A. Tự sự.

B. Miêu tả.

C. Biểu cảm.

D. Nghị luận.

Xem đáp án

Câu 129:

Câu văn in đậm trong đoạn trích trên sử dụng biện pháp tu từ nào?

A. Nhân hóa.

B. Đảo ngữ.

C. So sánh.

D. Ẩn dụ.

Xem đáp án

Câu 130:

Tại sao đối với Việt “tiếng súng nghe thân thiết và vui lạ”?

A. Tiếng súng báo hiệu chiến thắng của quân và dân ta.

B. Tiếng súng của đồng đội, gọi Việt tiến về sự sống.

C. Tiếng súng cuối cùng, báo hiệu kết thúc trận đánh lớn.

D. Tiếng súng đầu tiên, mở đầu cho chiến dịch của quân ta.

Xem đáp án

Câu 131:

Nội dung chính của đoạn trích là gì?

A. Kể lại lần Việt bị thương, tỉnh lại ở chiến trường, nghe thấy tiếng súng của đồng đội.

B. Nỗi phấp phỏng, lo âu, hồi hộp của Việt khi rơi vào ổ phục kích.

C. Tâm trạng của Việt trong lần đầu tiên nghe thấy tiếng súng chiến thắng.

D. Tinh thần chiến đấu ngoan cường, anh dũng của Việt khi ở chiến trường.

Xem đáp án

Câu 132:

Đoạn trích thể hiện tài năng nổi bật của nhà văn Nguyễn Thi ở phương diện nào?

A. Xây dựng nhân vật có cá tính mạnh mẽ.

B. Sử dụng câu văn linh hoạt, giàu hình ảnh.

C. Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật.

D. Tạo tình huống kịch tính, có sự đối lập

Xem đáp án

Đoạn văn 2

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 56 đến 60:

Văn hoá đọc là một khái niệm có hai nghĩa, một nghĩa rộng và một nghĩa hẹp. Ở nghĩa rộng, đó là ứng xử đọc, giá trị đọc và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân, của cộng đồng xã hội và của các nhà quản lí và cơ quan quản lí nhà nước. Như vậy, văn hoá đọc ở nghĩa rộng là sự hợp thành của ba yếu tố, hay chính xác hơn là ba lớp như ba vòng tròn không đồng tâm, ba vòng tròn giao nhau. Còn ở nghĩa hẹp, đó là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực này cũng gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc và kĩ năng đọc. Ba thành phần này cũng là ba vòng tròn không đồng tâm, ba vòng tròn giao nhau.

Muốn phát triển nền văn hoá đọc phải phát triển ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của các nhà quản lí và cơ quan quản lí nhà nước, của cộng đồng xã hội và của mỗi cá nhân trong xã hội. Nhưng trọng tâm và là mục đích cuối cùng của phát triển văn hoá đọc chính là phát triển ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của mỗi thành viên trong xã hội. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của mỗi cá nhân trong xã hội là thói quen đọc, sở thích đọc và kĩ năng đọc lành mạnh của họ. Đó chính là nền tảng của một xã hội học tập, của việc học suốt đời, một yêu cầu cũng là một thách thức của xã hội hiện đại.

Để hiểu sâu hơn về văn hoá đọc, chúng ta sẽ đi sâu vào từng nghĩa rộng và hẹp của khái niệm. Văn hoá đọc ở nghĩa rộng là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của các nhà quản lí và cơ quan quản lí nhà nước, ứng xử đọc của cộng đồng xã hội và ứng xử đọc của mỗi cá nhân trong xã hội.

Ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của các nhà quản lí và cơ quan quản lí nhà nước là chính sách, đường lối và ứng xử hàng ngày nhằm phát triển nền văn hoá đọc. Các hoạt động này đều nhằm tạo ra hành lang pháp lí phát triển tài liệu đọc có giá trị và lành mạnh cho mọi người đọc khác nhau và sự thuận tiện của tài liệu đọc đến với người đọc (thông qua các loại cửa hàng sách và các loại hình thư viện, phòng đọc sách). Nghĩa là người đọc, không phân biệt giàu nghèo, không phân biệt tuổi tác, không phân biệt nơi cư trú đều dễ dàng tiếp cận đến những tài liệu đọc giá trị họ mong muốn, để họ có cơ hội cải thiện chính cuộc sống của họ.

(Văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam – Thư viện Quốc gia Việt Nam)

Câu 133:

Đoạn trích trên có sự kết hợp giữa hai phương thức biểu đạt nào?

A. Biểu cảm và thuyết minh.

B. Nghị luận và biểu cảm.

C. Thuyết minh và nghị luận.

D. Tự sự và thuyết minh.

Xem đáp án

Câu 134:

Trong đoạn trích trên, đối tượng nào không được nhắc đến như là mục tiêu của việc phát triển văn hóa đọc?

A. Toàn thể xã hội như một khối thống nhất.

B. Những người tổ chức, điều hành xã hội.

C. Mỗi thành viên trong xã hội.

D. Những người có sở thích đọc.

Xem đáp án

Câu 135:

Theo văn bản, văn hoá đọc không phải là gì?

A. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của những người tổ chức, điều hành xã hội.

B. Ứng xử đọc của mỗi cá nhân trong xã hội.

C. Ứng xử đọc của cả cộng đồng xã hội.

D. Ứng xử đọc của những người có văn hoá.

Xem đáp án

Câu 136:

Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu sau: “Nghĩa là người đọc, không phân biệt giàu nghèo, không phân biệt tuổi tác, không phân biệt nơi cư trú đều dễ dàng tiếp cận đến những tài liệu đọc giá trị họ mong muốn, để họ có cơ hội cải thiện chính cuộc sống của họ.”

A. Điệp từ, điệp ngữ, liệt kê.

B. So sánh, nhân hoá, điệp từ.

C. Nhân hoá, điệp ngữ, hoán dụ.

D. Nhân hoá, ẩn dụ, liệt kê.

Xem đáp án

Câu 137:

Nội dung chính của đoạn trích là gì?

A. Nhiệm vụ và mục đích cuối cùng của văn hóa đọc.

B. Bản chất và mục tiêu của phát triển văn hóa đọc.

C. Nhiệm vụ của việc phát triển văn hóa đọc.

D. Những yêu cầu để phát triển văn hóa đọc.

Xem đáp án

Đoạn văn 3

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 61 đến 65:

Trước ngày 9 tháng 3, biết bao lần Việt Minh đã kêu gọi người Pháp liên minh để chống Nhật. Bọn thực dân Pháp đã không đáp ứng lại thẳng tay khủng bố Việt Minh hơn nữa. Thậm chí đến khi thua chạy, chúng còn nhẫn tâm giết nốt số đông tù chính trị ở Yên Bái và Cao Bằng.

Tuy vậy, đối với người Pháp, đồng bào ta vẫn giữ một thái độ khoan hồng và nhân đạo. Sau cuộc biến động ngày 9 tháng 3, Việt Minh đã giúp cho nhiều người Pháp chạy qua biên thùy, lại cứu cho nhiều người Pháp ra khỏi nhà giam Nhật và bảo vệ tính mạng và tài sản cho họ.

Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã thành thuộc địa của Nhật, chứ không phải thuộc địa của Pháp nữa. Khi Nhật hàng Đồng minh thì nhân dân cả nước ta đã nổi dậy giành chính quyền, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

(Tuyên ngôn độc lập – Hồ Chí Minh)

Câu 138:

Đoạn trích trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

A. Nghệ thuật.

B. Chính luận.

C. Báo chí.

D. Khoa học.

Xem đáp án

Câu 139:

Từ “liên minh” trong đoạn trích có thể được thay thế bằng từ nào?

A. cộng tác.

B. kết hợp.

C. liên thủ.

D. liên quân.

Xem đáp án

Câu 140:

Đoạn trích sử dụng thao tác lập luận chủ yếu nào?

A. Giải thích, chứng minh.

B. Phân tích, bình luận.

C. Bác bỏ, so sánh tương phản.

D. So sánh, bình luận.

Xem đáp án

Câu 141:

Tác giả khẳng định: “Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã thành thuộc địa của Nhật, chứ không phải thuộc địa của Pháp nữa.” nhằm mục đích gì?

A. Tố cáo tội ác của Nhật ở Việt Nam.

B. Tố cáo tội ác của Nhật và Pháp ở Đông Dương.

C. Xóa bỏ mọi quan hệ với Pháp.

D. Xóa bỏ mọi quan hệ với Pháp và Nhật.

Xem đáp án

Câu 142:

Chủ đề của đoạn trích là gì?

A. Quyền độc lập tự do của dân tộc ta.

B. Tội ác của Pháp và Nhật ở Đông Dương.

C. Sự khoan hồng, chiến thắng chính nghĩa của quân ta và những hành động vô nhân đạo của Pháp.

D. Mối quan hệ giữa ta và Pháp.

Xem đáp án

Đoạn văn 4

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70:

…Ta đi ta nhớ những ngày

Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi…

Thương nhau, chia củ sắn lùi

Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng.

Nhớ người mẹ nắng cháy lưng

Địu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô.

Nhớ sao lớp học i tờ

Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan

Nhớ sao ngày tháng cơ quan

Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo.

Nhớ sao tiếng mõ rừng chiều

Chày đêm nện cối đều đều suối xa…

(Trích Việt Bắc – Tố Hữu)

Câu 143:

Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là:

A. Tự sự.

B. Biểu cảm.

C. Miêu tả.

D. Nghị luận.

Xem đáp án

Câu 144:

Đoạn thơ trên thể hiện tâm tư tình cảm gì của tác giả?

A. Đoạn thơ trên tập trung làm nổi bật khung cảnh chia li giữa kẻ ở và người đi.

B. Nỗi nhớ nhung, lưu luyến, bịn rịn giữa kẻ ở và người đi.

C. Tình cảm đồng cam cộng khổ của Việt Bắc.

D. Tình cảm thương nhớ của người cán bộ cách mạng đối với cảnh vật, con người, kỉ niệm ở Việt Bắc.

Xem đáp án

Câu 145:

Nêu ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia, sẻ, cùng” trong đoạn thơ?

A. Những động từ bộc lộ tình tính cách của con người Việt Bắc.

B. Những động từ bộc lộ nỗi nhớ của Việt Bắc và cách mạng.

C. Những động từ bộc lộ tình cảm đồng cam cộng khổ của Việt Bắc và cách mạng.

D. Những vất vả, cực khổ lao động góp phần tạo nên lương thực cho cách mạng nuôi quân.

Xem đáp án

Câu 146:

Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc hiện ra như thế nào?

A. Lao động nghèo khổ, neo đơn nhưng dạt dào ân tình với cách mạng, không ngại vất vả.

B. Chăm chỉ, chịu khó trong công việc hàng ngày.

C. Niềm hi vọng về một tương lai tươi sáng, tốt đẹp hơn.

D. Quá trình chiến đấu gian khổ của người lính và bà mẹ Việt Bắc.

Xem đáp án

Câu 147:

Phép điệp cấu trúc “Nhớ sao…” đạt hiệu quả nghệ thuật như thế nào?

A. Tạo ấn tượng đặc biệt cho đoạn thơ.

B. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, nhớ sâu đậm và chân thành.

C. Nhấn mạnh thời gian trôi chảy nhanh.

D. Vòng tuần hoàn của cuộc sống.

Xem đáp án

Đoạn văn 5

Dựa vào các thông tin sau đây để trả lời các câu hỏi từ câu 108 đến câu 110:

"Ngày 30-3-1972, quân ta mở cuộc Tiến công chiến lược đánh vào Quảng Trị, lấy Quảng Trị làm hướng tiến công chủ yếu, rồi phát triển rộng khắp chiến trường miền Nam.

Đến cuối tháng 6-1972, quân ta đã chọc thủng Ba phòng tuyến mạnh nhất của địch là Quảng Trị, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, loại khỏi vòng chiến đấu hơn 20 vạn quân Sài Gòn, giải phóng những vùng đất đai rộng lớn và đông dân.

Sau đòn mở đầu bất ngờ của quân ta, quân đội Sài Gòn có sự yểm trợ của Mĩ đã phản công, gây cho ta nhiều thiệt hại. Đế quốc Mĩ tiến hành trở lại cuộc chiến tranh phá hoại miền Bắc.

Cuộc Tiến công chiến lược năm 1972 đã giáng đòn nặng nề vào chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh", Buộc Mĩ phải tuyên bố "Mĩ hoá" trở lại chiến tranh xâm lược (tức thừa nhận sự thất bại của chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh")".

(Nguồn: SGK Lịch sử 12, NXB Giáo dục Việt Nam, 2023, trang 183).

Câu 148:

Ba phòng tuyến mạnh nhất của quân đội Sài Gòn bị Quân Giải phóng miền Nam chọc thủng trong cuộc Tiến công chiến lược năm 1972 là

A. Quảng Trị, Xuân Lộc, Phước Long.

B. Liên Khu V, Nam Bộ, Tây Nguyên.

C. Quảng Trị, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ.

D. Quảng Trị, Đà Năng, Đông Nam Bộ.

Xem đáp án

Câu 149:

Cuộc Tiến công chiến lược năm 1972 của quân dân Việt Nam thắng lợi Buộc Mĩ phải

A. tuyên bố Mĩ hóa chiến tranh xâm lược Việt Nam.

B. thừa nhận sự thất bại của chiến lược Chiến tranh cục bộ.

C. tuyên bố Mĩ hóa trở lại chiến tranh xâm lược Việt Nam.

D. thừa nhận sự thất bại của chiến lược Chiến tranh đặc biệt.

Xem đáp án

Câu 150:

Thực tiễn 30 năm chiến tranh cách mạng Việt Nam (1945-1975) chứng tỏ kết quả đấu tranh ngoại giao

A. chỉ phản ánh những kết quả của đấu tranh chính trị và quân sự.

B. luôn phụ thuộc vào quan hệ và sự dàn xếp giữa các cường quốc.

C. luôn có tác động trở lại với các mặt trận quân sự và chính trị.

D. không thể góp phần làm thay đổi so sánh lực lượng trên chiến trường.

Xem đáp án

4.6

80 Đánh giá

50%

40%

Cây	A	B	C	D
Lượng nước hút vào	25 gam	31 gam	32 gam	30 gam
Lượng nước thoát ra	27 gam	29 gam	34 gam	33 gam

Mẫu	Tỉ lệ % các loại bazơ nitơ
Mẫu	A	T	G	X	U
1	40	40	10	10	0
2	10	40	40	10	0
3	40	0	40	10	10
4	40	0	20	10	30

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội năm 2024 - 2025 có đáp án (Đề 14)

🔥 Đề thi HOT:

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 1)

Đề thi thử ĐGNL ĐHQG Hà Nội năm 2023-2024 (Đề 20)

ĐGNL ĐHQG Hà Nội - Tư duy định tính - Tìm và phát hiện lỗi sai

Top 5 đề thi Đánh giá năng lực trường ĐHQG Hà Nội có đáp án (Đề 1)

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 2)

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 5)

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 4)

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 3)

Đề thi liên quan: